传承历史谱新曲 与时俱进铸华章——记河北辛集中学“微细化教学管理”

“摸摸辛中的砖，死了也不冤”，这句话是60多年来河北人对“华北平原上一颗明珠”——河北辛集中学最真诚的向往。在祖国行进于复兴之路的今天，河北辛集中学以微细化教学管理为核心，大刀阔斧改革创新，大力推进素质教育，在滚滚教育大潮中勇当先锋。

精细管理,精致教学,打造精品的辛集中学

河北辛集中学创建于1945年，省示范性高中、中国百强中学之一。建校以来，3人获省高考状元，六成多学生升人重点大学，有350多人在奥赛和青少年科技创新大赛中获省级以上奖励。学校先后荣获“全国德育先进校”、“全国科研先导型学校”、“河北省素质教育先进学校”等近百余项国家、省级奖励，被誉为“华北平原上一颗教育明珠”和“大学生的摇篮”。

高中地理教学思维培养研究—建立地理思维结构

思维是人类认识客观世界的重要方法,它能够帮助人们快速发现事物的本质特征。文中介绍了思维结构建构的背景,思维结构的特点和思维结构的形成。

关注中学“班主任危机”

笔者在部分中学进行了一项调查：你是否愿意承担班主任工作？结果表明：85％的人明确答否。为什么会出现这样的状况呢？

中学化学探究性实验初探

随着现代教育改革的不断深入和发展，实验教学的功能越来越为人们所认识，但现行中学教材中的实验，从设计形式上看多是帮助学生形成概念．理解和巩固化学知识的验证性实验，这种实验的原理、方法和步骤在教材中均有明确的规定。

体育精神对高中学生体育教学的影响

在高中体育教学中不仅要注重传授体育知识、技能，使学生掌握锻炼身体的手段，养成终身体育的习惯，更重要的是进行体育精神的教育。

黑藻—中学生物实验的好材料

生物材料的选取是试验成功的关键，黑藻作为一种绿色高等植物，有很多优点，比如，叶肉细胞呈单层，叶绿体大而清晰，代谢旺盛，做试验时操作容易，原料容易获取，在河流、池塘、很多，并且花鸟鱼虫市场都有出售。因此黑藻可谓一材多用，不愧为生物实验的好材料。

静电对武器装备的危害及防护

针对静电放电对电子器件威胁日益严重的现状,阐述了静电的特点,指出了静电对武器装备造成危害的方式,并进行了详细的分析和比较,在此基础上,提出了武器装备静电防护的原则和策略,同时也为武器装备的维护保障提供了参考。

大豆5种脂肪酸含量的早代选育

为了分析大豆5种脂肪酸是否适合早代选育,将5种脂肪酸均有差异的2个亲本冀豆12和黑豆组合后代群体的86个家系进行脂肪酸测定。对后代群体F_2、F_4两代间的脂肪酸分布进行了比较,并分别通过F_2和F_4两代对5种脂肪酸进行了相关分析,以培育优良脂肪酸组分的大豆品种。结果表明:除硬脂酸外,油酸、亚油酸、亚麻酸、软脂酸的F_4比F_2分布较集中,油酸和亚麻酸F_2的平均值高于F_4,亚油酸、软脂酸、硬脂酸的F_2平均值低于F_4,但其差异都不大。5种脂肪酸之间油酸和亚麻酸呈极显著负相关,油酸和亚油酸呈极显著负相关,亚油酸和软脂酸呈极显著负相关。而5种脂肪酸在F_2和F_4两代之间的相关系数较小,均小于0.5,没有明显的线性关系,本群体中不宜在早代进行直接选择。

高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

在高中化学的学习中,化学实验是进行论证的基础和途径。随着时代和教育的发展,传统的教学模式已经不能满足教学的需求。在这样的条件下,提出了新课标的概念,倡导高中化学的教学要在化学实验的过程中进行探究式的学习,将化学理论和化学实验结合起来,得出相应的化学结论。在当前教学状况下,分析高中化学实验探究式教学模式的意义价值以及实施途径非常重要。

创新教育与英语教学

在英语教学中实施创新教育应遵循民主性、开放性、主体性和实践性的原则,要采用扎实语言和知识功底、优化学生的能力结构、培养学生灵活的思维方式、注重学生人格塑造的教学策略.

回旋加速器面面观

劳伦斯发明回旋加速器 劳伦斯博士Ernest OrlandoLawrence（1901—1958）是美国著名的物理学家，他在物理学中的主要贡献是发现了回旋加速器原理，领导建造了世界上第一台回旋加速器，为进行人工可控核反应提供了强有力的工具，大大促进了原子核、基本粒子的实验研究，并于1939年荣获诺贝尔物理学奖。

信息技术与学科教学整合中应注意的问题

多媒体技术的使用要有利于教、有利于学、有利于培养学生的创新精神和实践能力；要坚持主体性、适应性、交互性和创造性原则；有碍学生“动脑”、“动手”、“动口”、“说”、“读”的不用。

三维五元和谐课堂的实践与探索

新课程改革的理念提倡“自主学习,合作探究,变学生被动学习为主动学习”.传统教学方式以教师讲授为主,往往教师讲得眉飞色舞,学生却听课效率低下,甚至有的还做起了白日梦,自制力稍差些的,因为听不懂课而产生了厌学情绪.人的大脑总是喜欢新奇、刺激,丰富的场景,青少年更是如此.因此,与其让学生被动接受知识,不如创造条件让他们主动探究.

朗读在英语教学中的作用

一、朗读能够提高听英语的效果 中学生在英语学习活动中,获得的语言听力的材料是短时记忆,如果仅仅依靠听,他们就很难准确无误地辨别出听到的文字材料,没有或缺乏足够的准确无误的朗读基础,就很难准确无误地辨析出同音词、近音词,更不能辨听出连读、爆破、升降调等朗读技巧带来的朗读效果,从而影响了对听力材料的领会和理解;反过来,如果在中学英语教学活动中(尤其是高中年级里)始终贯穿朗读教学,学生将会把习得的词汇,长短句乃至整篇的文章通过朗读牢牢地存贮在脑海里,遇到听觉重现时,能迅速提取出有用的信息.