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浅谈学校教育在初中后进生转化过程中的作用
被引量:
1
1
作者
杨芳
《学苑教育》
2015年第8期19-19,共1页
在初中后进生转化过程中,学校教育内容与形式要灵活多样,这样才能培养后进生的学习兴趣和自信心,调动学生自身的积极性。
关键词
学校教育
初中后进生
转化
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职称材料
语文课堂教学的根本——“活”
2
作者
苗歌
《现代语文(中旬.教学研究)》
2013年第2期97-98,共2页
语文是一门博大精深的学问,上至天文时空,下至地理人文,包罗世间万象,应该是最能吸引学生的一门功课。可是课后,经常听到学生议论自己的语文老师或者语文课说"某某讲课真没意思,某某老师讲课枯燥无味"。看来,语文教学艺术最忌平淡。...
语文是一门博大精深的学问,上至天文时空,下至地理人文,包罗世间万象,应该是最能吸引学生的一门功课。可是课后,经常听到学生议论自己的语文老师或者语文课说"某某讲课真没意思,某某老师讲课枯燥无味"。看来,语文教学艺术最忌平淡。那么如何将语文课讲得丰富多彩,富于变化,引人入胜呢?
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关键词
语文课堂教学
“活”
语文教学艺术
语文老师
学生
讲课
地理
课后
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职称材料
巧设悬念 激发思维 提高成效——从“变阻器”教学实例谈悬念的设置
3
作者
李杰
《中学理科(综合)》
2007年第3期54-54,共1页
《物理课程标准》中谈到物理课程的目标是要:“保持学生对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣.”在课堂教学中达到这一目标的方法之一便是巧设悬念,引发质疑.悬念的设置,能让学生从心底产生一些疑问,生出诸多好奇,从而激发学生...
《物理课程标准》中谈到物理课程的目标是要:“保持学生对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣.”在课堂教学中达到这一目标的方法之一便是巧设悬念,引发质疑.悬念的设置,能让学生从心底产生一些疑问,生出诸多好奇,从而激发学生的求知欲望,使学生趣味十足地积极去思考,去探索.特别是巧设悬念导入新课,教学效果会更佳.那么如何让学生紧跟着你的“悬念”走呢?
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关键词
“悬念”
激发思维
教学实例
设置
《物理课程标准》
变阻器
课堂教学
探索兴趣
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职称材料
初中语文教学反思
4
作者
刘淑贵
《学周刊(中旬)》
2010年第10期168-169,共2页
新课程改革对语文教师提出了更高、更新的要求,教师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。因此,教师在课堂中恰到好处地进行教学,优化教学效果显得尤为重要。根据“新课程与教师专业发展”内容:新课程自由度大,需要教...
新课程改革对语文教师提出了更高、更新的要求,教师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。因此,教师在课堂中恰到好处地进行教学,优化教学效果显得尤为重要。根据“新课程与教师专业发展”内容:新课程自由度大,需要教师精心设计,巧妙安排,恰当合理地调整教学进度和内容,要对教材有重新整合的能力。可见,新教材安排的课时内容具有灵活性,
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关键词
教学反思
初中语文
新课程改革
语文教师
教师专业发展
教材安排
教学效果
精心设计
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职称材料
语文教学也需要建立“实验室”
5
作者
李彦军
庞华
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第7期16-17,共2页
笔者在教学实践中尝试建立语文教学实验室,把以前的传统课堂转移到实验室中来。本文详细论述了实验室的规划与分类、实验器材的准备与选择、实验室的使用方法等方面的问题,希望以此丰富语文教学手段,改革教学模式。
关键词
新课改
课堂教学
实验室
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职称材料
新高考背景下高三历史复习课教学策略之我见
被引量:
1
6
作者
刘云波
《高考》
2019年第9期189-190,共2页
高中历史高三复习的时间紧张,任务繁重,尤其实施了新高考的地区,学生除了面临选课、走班等工作之外,还要适应新高考带给他们的新形势、新思路、新观点等大量的新事物。为了提高学生的学科能力和学科素养,在高考中取得优异成绩。笔者结...
高中历史高三复习的时间紧张,任务繁重,尤其实施了新高考的地区,学生除了面临选课、走班等工作之外,还要适应新高考带给他们的新形势、新思路、新观点等大量的新事物。为了提高学生的学科能力和学科素养,在高考中取得优异成绩。笔者结合教育工作经验,针对高三历史复习课堂教学策略提出个人见解。
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关键词
新高考
高中历史复习
教学策略
核心素养
原文传递
妙用身边物品 巧测牛奶密度
7
作者
郭华明
《物理教师(高中版)》
2006年第11期32-33,共2页
关键词
牛奶
密度
物品
妙用
营养学家
滋补品
食物
原文传递
题名
浅谈学校教育在初中后进生转化过程中的作用
被引量:
1
1
作者
杨芳
机构
河北
邢台
第
十九
中学
出处
《学苑教育》
2015年第8期19-19,共1页
文摘
在初中后进生转化过程中,学校教育内容与形式要灵活多样,这样才能培养后进生的学习兴趣和自信心,调动学生自身的积极性。
关键词
学校教育
初中后进生
转化
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
语文课堂教学的根本——“活”
2
作者
苗歌
机构
河北邢台十九中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2013年第2期97-98,共2页
文摘
语文是一门博大精深的学问,上至天文时空,下至地理人文,包罗世间万象,应该是最能吸引学生的一门功课。可是课后,经常听到学生议论自己的语文老师或者语文课说"某某讲课真没意思,某某老师讲课枯燥无味"。看来,语文教学艺术最忌平淡。那么如何将语文课讲得丰富多彩,富于变化,引人入胜呢?
关键词
语文课堂教学
“活”
语文教学艺术
语文老师
学生
讲课
地理
课后
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧设悬念 激发思维 提高成效——从“变阻器”教学实例谈悬念的设置
3
作者
李杰
机构
河北
邢台
市
十九
中学
出处
《中学理科(综合)》
2007年第3期54-54,共1页
文摘
《物理课程标准》中谈到物理课程的目标是要:“保持学生对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣.”在课堂教学中达到这一目标的方法之一便是巧设悬念,引发质疑.悬念的设置,能让学生从心底产生一些疑问,生出诸多好奇,从而激发学生的求知欲望,使学生趣味十足地积极去思考,去探索.特别是巧设悬念导入新课,教学效果会更佳.那么如何让学生紧跟着你的“悬念”走呢?
关键词
“悬念”
激发思维
教学实例
设置
《物理课程标准》
变阻器
课堂教学
探索兴趣
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
初中语文教学反思
4
作者
刘淑贵
机构
河北
省
邢台
市
十九
中学
出处
《学周刊(中旬)》
2010年第10期168-169,共2页
文摘
新课程改革对语文教师提出了更高、更新的要求,教师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。因此,教师在课堂中恰到好处地进行教学,优化教学效果显得尤为重要。根据“新课程与教师专业发展”内容:新课程自由度大,需要教师精心设计,巧妙安排,恰当合理地调整教学进度和内容,要对教材有重新整合的能力。可见,新教材安排的课时内容具有灵活性,
关键词
教学反思
初中语文
新课程改革
语文教师
教师专业发展
教材安排
教学效果
精心设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语文教学也需要建立“实验室”
5
作者
李彦军
庞华
机构
河北
省
邢台
市
十九
中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011年第7期16-17,共2页
文摘
笔者在教学实践中尝试建立语文教学实验室,把以前的传统课堂转移到实验室中来。本文详细论述了实验室的规划与分类、实验器材的准备与选择、实验室的使用方法等方面的问题,希望以此丰富语文教学手段,改革教学模式。
关键词
新课改
课堂教学
实验室
分类号
G482 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
新高考背景下高三历史复习课教学策略之我见
被引量:
1
6
作者
刘云波
机构
河北
省
邢台
市
十九
中学
出处
《高考》
2019年第9期189-190,共2页
文摘
高中历史高三复习的时间紧张,任务繁重,尤其实施了新高考的地区,学生除了面临选课、走班等工作之外,还要适应新高考带给他们的新形势、新思路、新观点等大量的新事物。为了提高学生的学科能力和学科素养,在高考中取得优异成绩。笔者结合教育工作经验,针对高三历史复习课堂教学策略提出个人见解。
关键词
新高考
高中历史复习
教学策略
核心素养
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
妙用身边物品 巧测牛奶密度
7
作者
郭华明
机构
河北
邢台
第
十九
中学
出处
《物理教师(高中版)》
2006年第11期32-33,共2页
关键词
牛奶
密度
物品
妙用
营养学家
滋补品
食物
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈学校教育在初中后进生转化过程中的作用
杨芳
《学苑教育》
2015
1
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职称材料
2
语文课堂教学的根本——“活”
苗歌
《现代语文(中旬.教学研究)》
2013
0
下载PDF
职称材料
3
巧设悬念 激发思维 提高成效——从“变阻器”教学实例谈悬念的设置
李杰
《中学理科(综合)》
2007
0
下载PDF
职称材料
4
初中语文教学反思
刘淑贵
《学周刊(中旬)》
2010
0
下载PDF
职称材料
5
语文教学也需要建立“实验室”
李彦军
庞华
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2011
0
下载PDF
职称材料
6
新高考背景下高三历史复习课教学策略之我见
刘云波
《高考》
2019
1
原文传递
7
妙用身边物品 巧测牛奶密度
郭华明
《物理教师(高中版)》
2006
0
原文传递
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