学科教学中学生创新能力培养的研究

在各学科教学中,要遵循素质教育的基本思想,把培养学生的创新能力放在首位。要加强学生学习主动性的培养,激发学生的创新意识,充分发挥学科的教学特长,为学生创新能力的提升提供必备的基础知识和技能,并在思维方式方面进行发散式和创新式的训练。

浅谈如何提高中学英语课堂教学质量

提高英语课堂教学质量是素质教育的需要,也是提高学生英语能力的关键。因此,在教学中教师要以学生为本,认真备课,合理使用教材,采用多种教学方法,精心设计有效的教学活动,激发学生兴趣,提高课堂效率,提高英语教学质量。

浅谈如何激发中学生英语学习兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师"。苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学习需要兴趣,学英语更需要兴趣。但学生的兴趣不是天生的,而是教师的指导、培养而形成和发展起来的。

如何在中学语文教学中实施创新教学

随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,它已成为21世纪人才必备的素质之一。而课堂是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地,为了培养出现代社会所要求的"具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力"的全方位人才,我们必须重视对当前的语文教学模式进行创新,积极倡导实施自主、合作、探究的新型教学模式,在学习中不断激发学生强烈的求知欲和探索精神,培养学生的创新意识和实践能力,以全面提高学生的语文素养,使得学生学会自由学习、自主发展。

求新 求活 求实——浅谈作文的教法

作文教学是语文教学中的重中之重,但是,对于如何上好作文课,许多教师困惑不解。在实际的作文教学中,教师可把作文细分为:大作文课、小作文课、课外训练课、讲评课。从几个层面着重培养学生的创新思维及实践动手能力。

浅谈多媒体教学在语文课堂中的应用

多媒体教学在课堂中不仅可以提升学生的学习兴趣,扩展丰富的想象力,充实课堂的信息内容,从而达到满足各类学生的不同的需求,同时也将老师的不足之处也可以得到完善。在学习新课的过程中,对于课文内容使用多媒体总能达到事半功倍的效果。

浅谈如何提高初中生英语阅读能力

英语阅读能力在英语学习中占有重要的地位,初中英语教学中要求学生具有语言理解能力,要求提高学生的阅读速度,增加学生的英语阅读量。阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力,通过测试学生的阅读理解能力,可以检验学生的英语语言运用能力,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。

注重素质教育、创新教育体系之浅见

本文针对我国教育体制改革不断深入的形势,对中小学素质教育和创新教育体系提出了有效的措施和方法,具有可操作性和推广价值。

初中政治教学生活化探究

生活化教学是新课改下的重要教学理念。政治教学生活化可以改变以往空洞的理论说教,营造愉悦的教学氛围,使教学焕发生命的活力,进而激起学生展开快乐而主动的学习,促进学生思想水平与道德水平的提高。

让课堂绽放生命的色彩——“四环三步”教学模式之我见

国家实施新课程改革以来,我校一直致力于课程改革的研究与实践,在汲取其他学校先进经验的同时,立足于本校实际情况和特色创立了"四环三步"课堂教学模式。该模式以"自主学习""合作学习""展示提升"为三大课堂核心元素,将自主合作探究的课程改革理念化为高效课堂的实际生产力,突出了学生学习的主体地位,促进了学生的整体提高。下面我以实际案例来诠释此教学模式,以期与广大同仁共享。

浅析初中生厌学现象成因及对策

初中学生身体发育和心理成熟的重要阶段,在学习过程中遇到阻碍和压力时,容易产生消极的心理因素,从而对学习产生厌恶的心理,是初中生最常见的心理疾病.初中生厌学的主要表现是认为学习不重要,在课堂学习中不能集中精力,对学习失去兴趣.如果学生的厌学情绪得不到有效的引导,舒缓这种情绪,就会使学生产生极端的心理,对教师和学校产生仇恨,出现逃课、逃学的行为,个别严重者一提到学校就会紧张、恶心、发脾气.厌学心理对青少年的危害极大,在教学中,教师要时刻关注学生的心理发展状况,对他们产生的消极因素进行积极引导,使学生能够克服学习中的困难,形成积极向上的意志品质,促进学生的全面健康发展.

走出语文复习的误区

年年中考之后,总有不少语文教师觉得＂委屈＂：一是觉得主抓教学的领导不重视语文学科;二是觉得在语文教学上下了不少功夫,却没有收到令人满意的效果。孰不知,我们在语文教学—主要是复习中—自觉不自觉地走进一些误区。笔者认为,只要我们能冷静地找出误区所在,再找出科学的应对策略,就能取得令人满意的成绩。

数学教学中的设疑与释疑

宋代朱熹曾经说过:“读书无疑者,须教有疑,有疑者无疑,至此方能长进”。这足以说明设疑、释疑是人生追求真理、获取知识、增长才干的重要途径,因此教师应善于设计疑点,鼓励学生发现疑点,从而调动学生的积极性、主动性,在教学中适当设疑可激起学生学习兴趣,激发认识上的冲突,造成强烈的求知欲、点燃思维火花。

浅谈在政治教学中培养学生学习自主性

初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,能对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。但是受传统教学影响,思想政治课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是思想政治课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。因此,传统教学方法必须逐步改变,努力探讨新的教育教学方法,从而激发学生学习兴趣和创新方法的培养,调动学生学习政治学科的学习积极性,培养学生学习主动性。

浅谈如何在数学教学中培养学生创新思维能力

为了更好地培养学生的学习能力和创新思维,让学生更好地掌握知识,教师在教学过程中应引导学生积极参与实践活动,通过动手操作,使学生提高学习兴趣,加深对概念、性质的理解,培养其思维能力;并通过教师在教学中创设实验型思维情境,设计开放性试题,使学生在实践中提高创新思维能力,有效地获取数学知识,从而提高分析问题及解答问题的能力。

实现初中作文生活化教学分析

写作的素材来源于生活,离开生活素材的作品显得空洞无味。在应试教育背景下,以考试为中心,提高学生的考试成绩是教育的最终目标,其教学观念比较落后,教学方法不科学,初中学生缺少写作素材,在教室中闭门造车,导致学生的写作兴趣低落,写作水平很差,反而影响了语文教学质量。本文就结合自己多年的教学经验,实现作文生活化教学的方法,从生活中提取写作素材,提高初中学生的写作水平,这是在素质教育下解决初中作文教学中存在问题的有效方法。

什么样的教师不宜做班主任

高文化品位的教师队伍。所谓高文化品位，是对教师优良的科学素质、人文素质和教育教学能力素质的总体概括。这是一个完整的教师素质结构，偏废其中的任何一点，都会影响教师成为文化意义上的教育者。在当前，教师队伍中存在的诸如职业道德和人文素质等问题，很大程度上是...

浅谈初中生的语言积累

在语文教学中,要注重语言的积累。在课堂上诵读,加强课外阅读,平时注重语言的训练,养成写读书笔记、读后感和写日记的习惯。