老题新谈——德育工作之我见

未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望。关心未成年人的健康成长，是每一位德育工作者义不容辞的责任。学校作为教育基地，加强德育工作为重中之重，既可促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，又可促进学生全面发展和健康成长。面对新课改，学校的德育工作也应改革创新，我认为应从以下几个方面入手：

校本教研的误区

校本教研活动的开展是课程改革进入一个新阶段的标志。前一阶段的课程改革提高了教师的思想认识、更新了教育理念,而校本教研则为教师角色的转变构筑了一个理论——实践的互动平台。通过这个平台,教师会由一个教书匠变为一个学者、会由一个演员变为一个导演,实现教学的质变。然而在开展校本教研的实践过程中往往会因只顾“埋头拉车”或“昂首阔步”而走一些弯路,从而降低校本教研的实效,影响校本教研的健康发展。根据我在教研活动中的感悟,应注意避免进入以下误区。

运用现代教育技术提高语文教学效果

随着时代的发展与科学技术的进步，教育水平及教育手段也在不断提高。现在，计算机多媒体教学正在走进学校、走进课堂。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，可以把抽象变具体，把虚拟变形象，把无声变有声，让时间停留，让历史重现的特点，所以它能够从多方面对学生进行感官刺激，充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生思维，拓展学生的想像力，

我的生本课堂

生本理念，是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。那课堂上又怎么生本呢？在新课改春风的吹拂以及校领导的带动下，作文语文教师的我也积极的走在课改的浪潮中，和老师们摸索着构建了一种生本教育模式。生本，让课堂异彩纷呈，从而构建新型的课堂，彰显无穷的魅力。

新课改下初中语文教学中的情感教育研究

由于初中阶段学生的身心发展尚未完善,心理波动以及情绪波动较大,所以容易受到外界社会的干扰,学生并未树立正确的人生观和世界观、价值观,对于此类情况必须要充分进行情感教育,有助于构建学生完善认知。所以在初中语文教学过程中,教师应当根据学生的认知情况进行有效的情感教育。在教学过程中,教师必须要创新课堂教学方式,能够有意识地向学生进行情感教育,逐步提高学生的综合素养。

浅谈初中语文课对学生核心素养的培养

初中阶段是为学生语文素养打下良好基础的关键时期。传统的教学方法以教师讲解为主,教学方法特别抽象,要求学生有一定的想象力和生活体验。在大多数情况下,学生都是死记硬背,显然在这种教学方法下学生的学习普遍被动,很难主动且深入理解知识,素养更难以提升。随着新课程改革的不断推进,开始重视对学生进行核心素养的培养,教师将探究教学法、情境教学法等新教学方法渗入初中语文课中,培养学生的自主学习能力和思维意识,以拓宽学生的创造力,并把个人核心素质的培养纳入日常生活中以满足学生终身发展的需求。本文就此对培养学生语文核心素养进行探讨。

基于学科核心素养的初中数学课堂教学实践

在初中教学过程中,数学作为主要学科之一,是教学开展的重点。所以,对于初中阶段的数学教师来讲,必须要运用有效的教学方式开展高质量的初中数学教育教学工作。并且在核心素养背景之下,对于数学教学工作的展开要求不断在进行提升,教师在开展教学工作的时候必须要带有一定的针对性原则,实现对学生各方面能力的有效提升,提升学生数学核心素养,以此确保学生更好的学习和成长。

信息化教学设计在语文教学中的运用

随着信息技术在学习领域的广泛渗透,恰当地利用现代信息技术和信息资源,从而改进传统的教学模式,提高教与学的效率,并推进教师备课、课堂教学、知识结构、课程安排、能力评价、协作学习的变化,有意识地开展信息技术与语文教学融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑。从而转变教学理念,改变学习工具,提高教学效率,构建新型教学模式,培养了学生的创新精神,探索一条基于信息技术环境下学习与教育的新方法。