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阅读教学方法浅谈
1
作者
郑进步
《新课程研究(上旬)》
2008年第4期49-50,共2页
过去.课堂教学中总是强调和重视教师的主导作用,而忽视了学生的主体性。现在,“教会学生学习”已经成为教学理论界的共识,教师只有让学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习,才能真正发挥学生的主体作用...
过去.课堂教学中总是强调和重视教师的主导作用,而忽视了学生的主体性。现在,“教会学生学习”已经成为教学理论界的共识,教师只有让学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习,才能真正发挥学生的主体作用。在新课标的指引下,积极探索新编语文教材的教法、学法,在阅读教学方面才能有丰硕的收获。现将十多年来有关阅读教学方面的学习方法探讨一下:
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关键词
阅读教学方法
学生的主体性
学生的主体作用
学生学习
课堂教学
学习方法
语文教材
方法探讨
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职称材料
题名
阅读教学方法浅谈
1
作者
郑进步
机构
河北邢台市宁晋县孟家庄学区
出处
《新课程研究(上旬)》
2008年第4期49-50,共2页
文摘
过去.课堂教学中总是强调和重视教师的主导作用,而忽视了学生的主体性。现在,“教会学生学习”已经成为教学理论界的共识,教师只有让学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习,才能真正发挥学生的主体作用。在新课标的指引下,积极探索新编语文教材的教法、学法,在阅读教学方面才能有丰硕的收获。现将十多年来有关阅读教学方面的学习方法探讨一下:
关键词
阅读教学方法
学生的主体性
学生的主体作用
学生学习
课堂教学
学习方法
语文教材
方法探讨
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
阅读教学方法浅谈
郑进步
《新课程研究(上旬)》
2008
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