高中语文教学中批判性阅读素养的培养路径

高中语文阅读教学中,对于提高学生的批判性阅读素养是非常重要的一步。在阅读过程中,教师可以深入地指导学生仔细地分析文本,彻底了解作者的观点,并客观地评价其信息价值,这可使学生的批判性阅读素养得到很大的提高,对于学生的知识掌握、独立思考和问题解决能力都有很大的作用。本文立足于高中语文阅读教学,探讨了如何将批判性阅读素养的培养教学相结合,使学生能在阅读的过程中进行深入思考,从而使学生的个性发展和思维水平得到提高。

基于学科核心素养的高中思想政治教学策略

在当前核心素养背景下,高中思想政治教学中也要不断地改革创新,让学生习得相关知识内容的同时,也具备相应的思想理念,提升学习效率。因此,在当前社会发展和教育改革的大背景下,如何提高学生的思想政治素质成为了一个备受关注的问题。本文重点研究 基于学科核心素养的高中思想政治教学策略,旨在提升高中生思想政治核心素养,促进学生全面发展。

高中英语教学中如何提高学生的写作能力

在英语教学中，越来越多的教师和学生都有反映：英语写作教学已经成为我国英语教学中的一个不可缺少的环节，但由于对读写训练的不够重视，写作能力一直是我们高中学生的一个弱项。学生普遍感到：在做语法、词汇等填空题时得心应手；一看到阅读理解和书面表达就束手无策。许多学生在英语写作中觉得无话可写，常常用汉语思维方式来写作，结果通篇文章语法错误百出。如何培养并提高学生的写作能力，方法各式各样，各有千秋，各有优劣。笔者仅从十几年的从教经验中浅谈感悟较深、收效较好的一些方法，与同行分享。

高中英语教学中如何加强学生的写作能力

在英语教学中，越来越多的教师和学生都有反映：英语写作教学已经成为我国英语教学中一个不可缺少的环节，但由于对读写训练的不够重视，写作能力一直是我们高中学生的一个弱项。学生普遍感到，在做语法、词汇等填空题时得心应手；一看到阅读理解和书面表达就束手无策。许多学生在英语写作中觉得无话可写，常常用汉语思维方式来写作，结果通篇文章语法错误百出。如何培养并提高学生的写作能力，方法各种各样，各有千秋，各有优劣。笔者仅从十几年的从教经验中浅谈感悟较深、收效较好的一些方法，以和同行分享。

高中语文阅读课课堂教学模式的形成

高中语文阅读课课堂教学模式的形成符合新《课标》对语文教学的新要求,有助于提升学生人文素养,培养学生思辨能力,增强学生语言运用能力并提升学生语文成绩。语文教师应理性分析阅读这一基本板块的教学要求,科学定位阅读主题,全面把握学生学习状态,深度研读阅读文本,精心创设阅读教学情境,拓宽学生阅读范围,着力培养学生核心素养,积极加强古今对比,增强学生民族文化自信,定期开展合作阅读活动,及时进行阅读反馈评价。在多措并举中完善阅读课堂教学模式,提升学生语感,用阅读开发学生智力、挖掘学生潜能,为学生德智体美劳的全面发展铺路。

情境教学法在高中语文课堂中的创新应用

在高中语文课堂教学中情境教学法的创新应用非常有必要,有助于减轻学生理解压力,发展学生学科核心素养并活跃课堂教学气氛。教师应站在学生视角,转变固有的情境教学模式,结合学情和教情创造性地利用多元教学情境,用情境拉近学生与语文知识的距离,确保学生实现深度学习和快速吸收。在创新应用情境教学法时,高中语文教师应灵活利用故事导入、精心创设教学情境,依托现代信息技术、激发情境教学活力,贴近学生生活实际、激发学生情感共鸣,始终坚持问题导向、培养学生思维能力,创造性地利用教学情境激活学生思维,刺激学生多种感官,确保学生重拾语文学习的自信心,享受语文听说读写的全过程。

基于项目式教学的高中化学教学

随着教育改革的深入,传统的讲授式教学已难以满足当前社会对创新型人才的需求。项目式教学作为一种新型的教学模式,强调学生在真实情境中通过解决问题来学习知识,培养学生主动探究的能力。这种教学模式与高中化学的教学目标高度契合,有助于提高学生的科学素养。本文以“铁及其化合物”为例,详细阐述了基于项目式教学的高中化学教学设计方法,希望为高中化学教师带来参考价值。

给你的生活启示——给你的生活启示

再冷的石头，坐上三年也会暖。人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。任何业绩的质变都来自于量变的积累。人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。外在压力增加时，就应增强内在的动力。为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。