营造开放的小学数学课堂

开放式教学是一种通过对教学过程的优化，并强调以人为本，以学生个性发展为核心的、动态的、开放的教学形式。实施“开放性”教学要求教师在课堂有限时间内，充分发挥学生的主体作用，不仅让学生学到更多的知识，更要培养学生自主探究的能力、创新思维的能力和获取新知识的能力。

小学语文课堂中如何体现教学语言的艺术性

语文课堂教学的语言，应当是鲜活的、生动的、具体的，有生命力的。高水平的语文课堂教学语言艺术，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，而且还能引起学生的美感。

语文教学中发展学生主体性的策略

语文教学中发挥学生的主体性，可使学生个性得到张扬，从而使他们积极主动地掌握知识和技能，发展智力，养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为能力得到发展。

班会课之我见

班会课应该是一堂兴趣盎然、意义深远的好课。可有些班主任却认为是一堂头疼的、枯燥的空课，更有甚者直接上成了自己的主课，即把学生的问题拿出来批评一顿或说一些空洞的大道理。其实，班会课的形式是丰富多样的。下面，我就来谈自己上过的一些课型及对班会课的看法。

以竞技品质养成来提升小学生综合素质

现代小学生，作为“95后”乃至新世纪出生的“新新人类”，其生活的时代环境与以往小学生有着显著的不同，其思维和行为方式表现出鲜明的时代特点。特别是由于网络的普及，这一代小学生接受新鲜事物的渠道更直接，速度更快捷，思维也呈现出活跃与无序共存的特点。对其活跃性进行有序地引导和调节，成为小学教师教育教学面临的一大课题。笔者在多年的一线教育实践中发现，竞技品质养成是优化和提升学生综合素质的有效路径。