我眼中的杜郎口中学

当踏进杜郎口中学的校门时,我首先被学校新颖的标语所吸引,通过听课、座谈及参观他们的教室、宿舍、食堂,我为该校教育者的执著、务实而叹服、震撼;他们别出心裁的"三三六"自主学习模式更让我耳目一新.这种模式结合了他们学生的实际状况,最大限度的发挥了学生的主动性和主体作用,如果不是身临其境,无论如何也无法想象。也不敢相信一个落后地区的乡级初级中学的教学改革如此到位、如此成功!现将自己在杜郎口中学的所见所闻以及自己的点滴体会总结如下:

浅谈任务型教学

新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好地发挥学生的主动性和创造性。在实践与尝试的过程中，我有以下几点体会。

在数学教学中激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，激发求知欲，启迪学生智力潜能，因此，让学生对数学生趣，是提高学生数学能力的关键，它能使学生由被动学习转化为主动学习，甚至变苦学为乐学．那么如何激发学生学习的兴趣呢？

巧妙导入 提高化学教学质量

俗话说“良好的开端是成功的一半”．一堂化学课设计一个好的开头，有事半功倍之效．化学教师要上好每一堂课，应重视新课的导入，如何导入是教学环节的关键一步．作为课堂教学的前奏，导入不仅起着承上启下的作用，而且恰当合理、引人入胜、不拘一格的新课导入，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性．

葡萄白腐病的防治

葡萄白腐病又称水烂、穗烂病，是葡萄的重要病害之一。在葡萄产区均有分布。北方产区一般年份果实损失率在10％～20％，病害流行严重的年份果实损失率可达60％以上。1危害特征主要危害葡萄的果实、新梢和叶片。发病先从离地碱较近的果梗开始，初期呈水渍状灰褐色病斑，逐步变为红褐色，边缘为不明显、不规则的水渍状病斑，很快蔓延到果粒。果粒发软、腐烂，表面密生灰白色渐变黑色小点粒，

化学教学中如何进行情景创设

新课程标准建立了坚持以全体学生的全面和谐发展为目标，其基本价值取向是为了每一位学生的发展．这就引领着课堂教学的理念和行为都应随之发生变化．教学过程中进行情景创设，可以催生学生积极探索的内驱力，调动学生对化学学科主动学习的兴趣，从而大大提高课堂教学效率．学生在师生创设的情景中自主地学习，主动地参与，积极地探索，在获取知识的过程中情感、态度、价值观和学习能力得到培养和发展．