开活班会 建好班规

新学年开学，我带新初一。像许多班主任一样，我常想这样一个问题：为什么有时我们费了很大力气制定的班规，执行效果却不尽如人意？反思后，我得出的初步结论是：我犯了以教师为中心的错误，没有尊重学生，没有调动起学生的积极性。于是我对班会和制定班规的过程进行“改造”。

构建民主和谐的班集体

苏霍姆林斯基说过：“人际关系和谐的班集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感和共同妁组织几个基石上建立起来的。”一个优秀的班集体。它的集体成员应有共同的追求，共同的荣辱。成员之间应互相友爱、互相帮助。集体有着强大的凝聚力，集体成员对集体有强烈的责任感。创设民主和谐的班级管理情境，可以把学生从受教育者转变成一个自我教育者，即可以让学生从被动的接受教育转变成主动地自我教育，从而提高学生的道德素质。要建设这样一个班集体，就必须采用民主的管理方法，营造和谐的班级氛围。使学生成为班级的主人。我是从以下几方面实践的。

你我有缘相识——新生入学主题班会

活动目的：刚刚入学，几十名新生组成一个班集体，彼此十分陌生，如果教师不组织相关活动使同学们尽快熟悉起来，教师在课堂教学中所需要的讨论、探究与合作等活动就难以顺利完成。只有在一个自由自在的环境中，学生才能全身心地投入到学习过程中去并在互动中受到同学有益的影响，也只有在这样的环境中，一个温馨而有凝聚力的班集体才能逐渐形成。为促进新生相互熟悉，我特地与北京师范大学心理研究所的王桂平博士一起设计了主题班会“你我有缘相识”。本次班会的目的，一是消除初次见面的陌生感，促进同学间的相互认识；二是建立积极的互动关系和愉快的班级氛围。