小学高段记叙文阅读教学主问题的设计策略

《义务教育课程标准(2022年版)》明确提出学生要阅读叙事性作品,强调记叙文阅读教学的重要性。主问题是文章的核心关键问题,主问题设计的质量对记叙文阅读教学的效益产生重要影响。本研究对小学高段记叙文阅读教学主问题设计的价值厘定。深入剖析小学高段记叙文阅读教学中主问题设计的鲜明特征与深远价值,旨在厘清设计实施的逻辑思路,为优化策略提供有力的理论指导。为小学高段记叙文阅读教学主问题设计提出优化策略。依据理论研究与调查研究,并借鉴名师优质课堂教学案例,提出以下优化策略:秉持教育理念,强化主问题设计的依据;根据文体特点,探寻主问题设计的着重点;关注学生需求,注重主问题设计的难易度;聚焦文本要素,找准主问题设计的切入点。

“双减”背景下小学课后体育服务开展中存在的问题与对策

随着我国对基础教育的持续重视,“双减”政策不断深入实施,这为课后体育服务的发展带来了巨大的机遇。课后体育服务是课后服务不可或缺的一部分,它对提高学生的身体素质水平、提高学生的体育兴趣、丰富学生的学习生活等方面起到了积极的推动作用。但在课后体育服务的具体实施过程中存在着步调不一致,执行力各不相同等诸多问题,因此本文对“双减”政策下课后体育服务开展中存在的问题进行分析,并针对存在的问题提出相应的解决措施。

基于思维品质的小学语文课堂提问优化策略

在充满变革的社会中,我国已经深刻认识到人才是国家发展的核心引擎。为了紧密契合时代的需求和潮流,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出语文学科在培养思维品质方面具有无可替代的特殊作用,语文课堂提问作为课堂教学的重要方法,可以有效地训练学生思维,提升他们的思维品质。本研究分析目前小学语文课堂提问在提升学生思维品质上存在课前教师缺乏问题设计意识、课中教师提升思维品质不足、课后教师倦怠课堂提问反思。针对以上问题,本研究从课前、课中和课后三个环节提出优化基于思维品质培养的小学语文课堂提问策略,包括课前——预设提问,确保思维的启发性;课中——有效提问,注重思维的导向性;课后——积极反思,提高对思维能力培养的重视。

核心素养视角下小学语文阅读问题化教学策略

随着语文课程改革的深化,语文教育的发展方向从强调知识传授转向强调培养学生的能力和素养。《义务教育语文课程标准(2022版)》明确指出语文课堂教学要以素养为本,着力发展学生的核心素养。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是落实核心素养培育的主要途径。然而,当前小学语文阅读教学开展现状并不乐观,教师一直以来关注“教”的实践习惯得不到转变,学生处于浅层的阅读活动之中,高阶思维能力难以形成。问题化教学以核心素养的培育为目标,关注学生主体地位,根据学生的问题确定教学起点,以系列教学问题为线索设计教学活动。这种教学方式能够引导学生发现、提出并解决问题,形成学科学习思维,实现学习的有效迁移以及能力素养的逐步养成。本研究在核心素养的视角下,分析小学中高年级语文阅读问题化教学存在的问题,提出相应的改进建议,对改进小学中高年级语文阅读教学有着一定的意义。

小学高学段数学概念教学新课导入策略

数学概念是数学知识的起点,是学生掌握其他数学知识以及发展数学思维、培养数学能力的重要基础与支撑。而导入环节作为一节数学概念教学新课的开端,对于学生理解概念、构建概念表象以及运用概念起到推动与奠基的作用。因此教师只有重视数学概念教学的新课导入环节,才能充分发挥其积极价值,提高课堂教学的效率。本文对小学高学段数学概念教学新课导入策略进行分析,使新课导入环节能够有效发挥出对于数学概念教学的积极意义。

基于核心素养的小学高年段随文练笔教学探讨

随文练笔在提升学生语言能力、发展学生思维能力等诸多方面发挥着灵活有效的作用。当前我国的随文练笔教学研究还处在发展阶段,如何从随文练笔教学出发落实核心素养培育问题,如何挖掘练笔中的语文核心素养要素并为练笔教学提供方向,这已成为语文教育工作者们需要思索的重要问题。本文从语文核心素养的视角出发,对小学高年段随文练笔教学中如何进行语文核心素养培育进行了探讨。

小学英语教学中自主学习的实现路径与策略探讨

英语作为一门语言类学科,是小学阶段必须学习的课程之一,为了提升小学生的英语学习能力,教师采用了多种英语教学方式但是效果不佳,主要原因在于对学生的自主学习能力不够重视,没有主动性在英语学习中的作用。在小学阶段激发学生对英语的兴趣对今后学习英语有重要意义,而调查显示大多数小学生都在学习英语时对英语有排斥心理,这严重影响了英语学习效果,所以英语学习中重视自主学习能力的培养至关重要,主动性学习不仅能使学生对学习英语产生兴趣,也有助于解决小学生学习英语时存在排斥心理的问题。

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问即是一门学问,又是一门教学艺术。恰当的提问,可以调动学生的学习热情,启发学生的积极思维,提高学习兴趣,使课堂教学效果事半功陪。那么,怎样提问才合理、科学,具有艺术性呢?结合自己的实际体会,谈几点个人收获。