如何训练小学生的朗读能力

传统的小学语文课堂教学中",满堂问"或"满堂灌"是常见的事。这样学生对课文内容还是生疏。这种现象的重要原因是教师对朗读训练重视不够。本文主要就如何开展朗读训练,谈谈自己的见解。

如何培养学生的数学素质

一、引言 21世纪是一个有着更多的机会和挑战的世纪，要使我们的学生从小适应职业周期缩短，节奏加快，竞争激烈的现代社会，数学将成为整个人未来发展的有力工具。数学家华罗庚说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学何其重要，这就意味着数学教育需要培养人的更内在的，更深刻的东西，这就是数学素质。何谓数学素质？有人认为：数学素质实质是使不同的学生学习不同层次的数学知识，建立不同水平的数学意识，

品德课堂教学脱离儿童生活的原因分析

《品德与生活（社会）》课程是在我国新一轮基础教育课程改革中应用而生的综合课程。它肩负着促进儿童良好品德形成和社会发展的历史使命。在新的品德教学中，“品德教育回归生活”成为课堂教学的基本理念，也是提高品德课课堂实效的关键。这就要求我们的品德教学必须从学生的生活实际出发，利用学生以有的生活经验，共同探究学习主题，使儿童在获取真实的内心体验中，作出符合社会规范和社会道德的正确判断和合理选择。

小学数学教学中培养学生的创新能力

素质教育要求我们充分尊重学生的主体性，注重开发学生的潜能，对于数学这门学科来说，其中创新能力是素质教育的核心，关键是培养学生的创造性思维能力，这是培养新世纪新型建设人才的时代要求，也是教学的重任。我在教学的实践中，从以下几方面抓了学生创新能力的培养。

浅谈使用多媒体课件应注意的几个问题

在探究性学习中，由于学生思想活动比较自由，更容易被课件中无关宏旨的某些细节所吸引，导致教师很难实施对课堂的及时有效调控。在这种情况下，教师必须要关注学生是否掉队，如果放任自流，不加干预，任其发展，教学目标就很难实现。