浅谈中学历史课堂提问教学

现代教育理论认为，历史课堂教学是历史课程实施的主要环节之一。而提问是中学历史课堂教学中的一种重要的教学手段，也是一种有助于学生进行自主探究学习的重要方法。它既是激发学生思维积极性，刺激学生学习兴趣，营造良好课堂气氛的一种重要方法，又是对学生进行形成性检测，及时反馈教学效果，强化教学措施，纠正教学偏差和控制教学质量的基本手段。

多角度切入 提高学生阅读能力

现行的《初中语文教学大纲》要求学生“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问”。这就表示，我们要在对课文整体把握的基础上，多角度切入提高学生的阅读能力。

测定电源的电动势和内阻方法谈

测定电源的电动势和内阻实验是近年来高考中的热点，考题主要考查对该实验原理的理解，即用闭合电路欧姆定律测电源的电动势和内阻．内容涉及实验步骤、电路设计、数据处理和误差分析等诸多方面．下面结合近年来的高考试题对该实验的复习进行一些有益的分析和探索。

信息技术教育教学中创新能力的培养

二十一世纪是一个以创新为特征充满竞争的世纪，需要的是具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的人才。无一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争。

谈化学选择题解题方法与技巧

选择题属于客观性试题。在高考中，选择题是主要的基础题，也是重要题型之一，以容易题和中等难度题为主，侧重考查“双基”。选择题做得好与不好直接决定了总成绩的高低。一般其题设条件与选项往往经过命题者深思熟虑的加工和匠心独运的改造，以其多重的形式布下层层陷阱，声东击西的命题策略考查考生的“双基”，它可以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等毛病。

政治课的实效性

实效性是思想政治理论课教学的生命线。怎样才能增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力，使它既体现时代性、富于创造性，又符合大学生成才成长的规律性呢？实现五个转换是提高思想政治理论课实效性的有效途径。

高中政治情境教学之我见

情境教学是一种能够促进学生情感体验，让学生在轻松愉快的气氛中学习。激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。人的体验总是在一定的情境中产生的。在思想政治课教学中，联系学生已有的生活经验，创设学习情境，对于吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引导学生主动思考、探究有着十分重要的意义。本文仅就高中政治教学中的情境创设谈谈自己的认识。

浅谈初中地理教学中的学习兴趣

长期以来，初中地理教学由于处于副科的位置而被忽视，老师讲课草草了事，从而导致学生学习兴趣的缺失，严重影响教学质量。初中地理教学中，学生学习兴趣的培养非常重要。兴趣培养的方法是否得当，直接影响着教学质量的高低，影响到学生对基本知识的掌握和基本技能的培养。培养学生学习地理的兴趣，是提高教学质量，发展学生思维能力的重要途径。本文就初中地理教学兴趣缺失的原因及对策谈谈自己的认识。

也谈高中政治教学新课程改革

目前，新课改理念已深入人心，新课改的理念又要求把发挥学生主体性作为施教的前提，把学生个性的发展作为教师教学的核心观念。但新课改课堂教学也同样存在许多问题令我们的困惑。在教育要求上，一些教师习惯以统一的课程对不同发展水平的学生提出统一的要求，难以满足学生丰富的精神生活和多样化发展的需要，忽视了学生主体的独立性和独特性。本文就新课程下的高中政治教学谈谈自己的认识。

信息技术与初中数学教学的整合

二十一世纪，以多媒体计算机和网络为核心的现代信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具，教育教学也正在发生着巨大的变革。这种变革的具体表现之一就是要求现代信息技术与课程教学的充分整合，为教育教学改革提供丰富的信息化资源，实现教育教学的最优化。如何把现代信息技术与初中数学教学优化整合，把握好需要注意的问题，推动教育教学工作的顺利开展。就此问题，提出几点看法，与大家共同探讨。

高中语文教学与信息技术有效整合的策略

作为一名合格的教师,就需要结合形式的新变化、新要求,开展相应教学内容的设计与探究,进而实现整体课堂教学水平的提高与发展。因此,对于教师来说该如何借由信息技术与教学内容进行整合还需进行合理的设计,以便于达到更为有效的教学效果,促使信息技术的整合为语文教学事业的发展做出更多有力的支持。

浅议高中语文个性化阅读教学的有效开展

高中语文阅读是高中生个性化的阅读行为,所以,学生要主动的参与到阅读活动中,只有他们主动的学习,才能够在阅读的过程中感受到读书的乐趣,才能够真实的展现自己的个性,实现真正的个性阅读。

浅谈政治《溧程标准》的辅点

《课程标准》以旧大纲的教学内容为基础，根据我国社会主义现代化建设发展的需要，根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》、与原大纲相比，《课程标准》在教学内容上具有以下一些特点。

初中化学教学之体会

化学是一门基础的自然科学，中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。

互动教学和高中语文课堂的整合

随着教育制度的不断变革与发展,教育部门对高中语文教师的教学要求越来越严格。互动教学主要是教师和学生之间通过良好的互动学习,以此提高教学效果与教学质量,教师要把理论知识和实际生活有机的结合起来,以确保学生把学到的知识能够运用到实际生活当中。所以,在高中语文教学中采用互动教学十分必要,该教学法应得到广泛的应用。

英语情感教学的策略

素质教育是当今社会乃至全世界都关注的热点，而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。提高情感教育在英语教学中的价值，增加英语教学中所需的情感心理，全面实施英语情感教育，培养学生的创新素质，是当前势在必行的趋势。

高中生物教学之我见

生物学是一门以实验为主的自然科学，通过生物课堂教学能使学生掌握生物学的基础知识、基本原理，同时通过实验教学能提高学生的实验技能。特别是在积极推进新课改的条件下，对于高中生物在培养学生探究能力、创新能力和思维能力，促进手脑并用等方面提出更高的要求。

让学生不知不觉地在接受审美教育

审美教育可以移情，可以启真，可以扬善，它具有多种功能，不仅可以提高人对美的感受能力，鉴别能力和创造能力，还可以使人树立高尚的审美理想，正确的审美观念，培养健康的审美情趣，从而受到思想教育，增长智慧才能，陶冶性情，促进身心健康，造就全面发展的新人。

谈地理教学

如何让高一新生喜欢地理课，课堂上与教材相关的趣味举例是至关重要的。精彩、适当的趣味事例，甚至会成为整堂课的亮点，起到画龙点睛的作用。

谈数学学习兴趣的培养

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，因此，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。然而，我们现阶段的中学数学教学过程中，一些中下学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说是多么的索然无味，我们的教师也认为他们的大脑象一潭湖水，平淡无奇、不可开窍，这些学生整天就生活在这种恶性循环中，日复一日。针对这种教育现象笔者痛心疾首，极力呼吁同行们共同努力，拯救这些学生的学习兴趣，唤醒他们的僵化的数学思维。