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浅谈如何指导初中学生学好物理
1
作者 高丽华 《神州》 2011年第11X期199-199,共1页
在物理学习过程中,学生会遇到各方面的学习障碍。学习物理有困难也有乐趣,要想把物理这门学科学好需要教师学生双方的共同努力。教师的耐心钻研教材、细致的构设教学方法和学生的兴趣投入、毅力坚持与正确的学习方法相结合,一定能使... 在物理学习过程中,学生会遇到各方面的学习障碍。学习物理有困难也有乐趣,要想把物理这门学科学好需要教师学生双方的共同努力。教师的耐心钻研教材、细致的构设教学方法和学生的兴趣投入、毅力坚持与正确的学习方法相结合,一定能使学物理难这一困扰大多数初中学生的问题得到改善,使学生尽快适应初中物理的学习,提高学生自身物理水平,取得更优异的成绩。 展开更多
关键词 学习障碍 感性认识 先人为主 实验技能
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运用自主学习理论促进中学生英语阅读能力的培养
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作者 李竞 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第11期112-112,共1页
随着教学改革的不断进行,教师在教学的过程中应当不断的创新,创新教学的方式方法,让学生能够在英语课堂上自主的进行学习,培养学生良好的学习习惯,让学生能够在课堂上高效的学习,只有充分的激发学生学习的兴趣,在教学内容上不断的创新,... 随着教学改革的不断进行,教师在教学的过程中应当不断的创新,创新教学的方式方法,让学生能够在英语课堂上自主的进行学习,培养学生良好的学习习惯,让学生能够在课堂上高效的学习,只有充分的激发学生学习的兴趣,在教学内容上不断的创新,让学生能够自主的进行学习,促进学生的发展和进步。 展开更多
关键词 自主学习理论 中学生 英语阅读能力 培养
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浅谈在中学数学课堂教学中学生创新思维能力的培养
3
作者 董龙刚 《神州》 2011年第07X期214-214,共1页
数学是一门富有创新内涵的学科,在素质教育的今天,中学数学教学的目的是在向学生传授知识发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,其中更以培养学生的创造思维为核心工作。创造思维具有独特性、求异性、批判性的... 数学是一门富有创新内涵的学科,在素质教育的今天,中学数学教学的目的是在向学生传授知识发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,其中更以培养学生的创造思维为核心工作。创造思维具有独特性、求异性、批判性的特点,思考问题具有突破常规、新颖独特的具体表现,而这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。 展开更多
关键词 能力的培养 数学课堂教学 中学生 创新思维 中学数学教学 创造思维 创新内涵 素质教育
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核心素养下初中生物学活动化课堂教学调研与案例设计
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作者 张浩 杨文静 +1 位作者 侯雅铮 刘哲玉 《中学教学参考》 2023年第35期80-83,共4页
在初中生物学教学中,教师应以生物学知识为载体,创设真实情境,帮助学生提高解决真实情境中的实际问题的能力,并且让学生在解决问题的过程中产生乐趣,养成愿意并习惯解决问题的品格,最终形成坚持或寻求用正确的方法解决问题的观念,从而... 在初中生物学教学中,教师应以生物学知识为载体,创设真实情境,帮助学生提高解决真实情境中的实际问题的能力,并且让学生在解决问题的过程中产生乐趣,养成愿意并习惯解决问题的品格,最终形成坚持或寻求用正确的方法解决问题的观念,从而培养学生的核心素养。以邯郸市初中生物学教师和2021级部分学生为调研对象对初中生物学课堂教学进行调查,通过调研数据得出预期教学效果最佳与学生最为期待的教学活动方式。基于调研数据和提升学生核心素养的理念,设计出四类初中生物学活动化课堂教学案例,以期帮助教师和学生完成初中生物学的教与学,促进学生生物学核心素养的形成。 展开更多
关键词 活动化课堂教学 初中生物学 调研 案例设计
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以医学论文为素材的初中生物学原创试题命制--以“寄生虫病及对人类生活的影响”为例
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作者 侯雅铮 张浩 +1 位作者 祁鑫梦 刘哲玉 《中学教学参考》 2023年第32期93-95,共3页
文章所探讨的原创试题依据《义务教育生物学课程标准(2022年版)》进行命制,并选取医学论文作为素材,设问紧扣情境,呈现出多元化和层次化,强调分析与综合,力图实现从知识立意转向能力立意,考查学生的关键能力和学科核心素养。
关键词 医学论文 原创试题 寄生虫病
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初中语文朗读教学之我见
6
作者 申翠英 《神州》 2011年第01X期68-68,共1页
九年义务教育《语文课程标准》“教学建议”中强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”;“阶段目标”中具体要求初中生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。哥见,朗读对于课程“基本理念”中“全面提高学生的语文素养”有... 九年义务教育《语文课程标准》“教学建议”中强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”;“阶段目标”中具体要求初中生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。哥见,朗读对于课程“基本理念”中“全面提高学生的语文素养”有着特殊的功效,它有助于“培养学生热爱祖国语文的思想感情”,“正确的理解和运用祖国语文”,积累语言,“培养语感,发展思维”,“识字写字”和“提高学生的品德修养和审美情趣”。 展开更多
关键词 朗读训练 语感 思维 意境
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浅谈初中数学中应用题教学
7
作者 宋小英 《东西南北(教育)》 2020年第8期307-307,共1页
随着现代教育理念与水平的不断发展,新课标改革走进每一个数学课堂,在这样的大背景下,初中数学教师的专业能力受到了不小的挑战。教师要做的不只是有效传播数学知识,更要让学生将数学知识灵活地应用到日常生活中,建立数学知识与生活的... 随着现代教育理念与水平的不断发展,新课标改革走进每一个数学课堂,在这样的大背景下,初中数学教师的专业能力受到了不小的挑战。教师要做的不只是有效传播数学知识,更要让学生将数学知识灵活地应用到日常生活中,建立数学知识与生活的内在联系,而应用题就是初中数学中相对比较贴近实际生活的部分内容。学生要想有逻辑、分步骤地解答数学应用题,首先要充分理解题目所表述的意思,其次则是要结合生活实际对问题进行全面分析,最后就是要勤加练习,加强解题技巧的运用熟练度,提高准确率。 展开更多
关键词 初中数学 应用题 教学策略
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冀教版初中英语教材微整合及使用的逆思考 被引量:1
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作者 赵晓悦 王宁 葛书岭 《华夏教师》 2022年第12期71-73,共3页
初中学生英语学科核心素养的培养需通过课堂教学活动来实现,本文尝试对冀教版初中英语教材内容进行微整合,即遵循单元和课程的主题,精选课文中含有本课生词和句型的重点句子,形成句群,作为复诵材料,再开展主题情境下基于教材内容的微话... 初中学生英语学科核心素养的培养需通过课堂教学活动来实现,本文尝试对冀教版初中英语教材内容进行微整合,即遵循单元和课程的主题,精选课文中含有本课生词和句型的重点句子,形成句群,作为复诵材料,再开展主题情境下基于教材内容的微话题口语迁移练习和微写作的练习等一系列的学习活动,培养学生的学习能力。通过对冀教版初中英语教材微整合的内涵及本质,教材微整合及使用的逆思考,发现不足,对教材微整合及再使用提供帮助。 展开更多
关键词 初中英语 核心素养 教材微整合 逆思考 前反思
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学校指导家庭开展心理健康教育的探索 被引量:2
9
作者 王海霞 牛庞生 《中小学心理健康教育》 2012年第18期32-33,共2页
在长期的教育实践过程中,我们发现许多学生心理问题的产生都与其生活的家庭环境和接受的家庭教育有着密切关系。国内外许多研究表明,和谐、温馨、民主、平等的家庭环境是孩子形成良好心理品质的基本保证。父母和家庭对孩子的影响。
关键词 学校 家庭 心理健 康教育
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浅谈新课程下的初中历史教学评价 被引量:2
10
作者 范兰英 《神州》 2011年第12X期253-254,共2页
教师转变评价观念应体现在不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价,而且要对学生的认知能力、思维水平,认知策略、情感态度和个性发展,以及获取信忠等方面进行整体评价,特别是要体现学生自我成长及在原有基础上的提高。新课程下的课... 教师转变评价观念应体现在不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价,而且要对学生的认知能力、思维水平,认知策略、情感态度和个性发展,以及获取信忠等方面进行整体评价,特别是要体现学生自我成长及在原有基础上的提高。新课程下的课堂教学’臭注学生在课堂上的表现应成为课堂教学评价的主要内容,下面就新课程下的初中历史教学评价谈谈自己浅显的认识。 展开更多
关键词 教学评价 形成性评价 主动地参
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利用多媒体优化教学 被引量:1
11
作者 王松梅 《大观周刊》 2011年第35期114-114,共1页
教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的... 教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 初中 数学 多媒体
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学高为师 身正为范——浅谈语文课中的德育渗透
12
作者 张敏 《当代教育研究》 2009年第7期18-19,共2页
德育是“五育”之首,在学校素质教育中有重要的作用。我作为一名语文教师,在日常的教育教学过程中,十分注重把传授知识和技能同培养学生优秀的品德习惯有机地结合起来,这样既有利于提高学生的专业知识,又有利于增强学生的思想道德... 德育是“五育”之首,在学校素质教育中有重要的作用。我作为一名语文教师,在日常的教育教学过程中,十分注重把传授知识和技能同培养学生优秀的品德习惯有机地结合起来,这样既有利于提高学生的专业知识,又有利于增强学生的思想道德修养,真正做到既教书又育人。 展开更多
关键词 德育渗透 语文课 学校素质教育 教育教学过程 思想道德修养 语文教师 传授知识 专业知识
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“阅读提示”中不恰当“提示”的六种类型
13
作者 王海民 《语文教学通讯(初中)(B)》 2012年第1期45-46,共2页
人教版《语文》每一课前都会有一个短小精悍的提示,或是创设情境,让学生提前进入文本的意境;或是提出问题,引起学生对文本思考;或是对重难点提示,明确学习的目标;或是补充文本,便于学生更好地理解;或是揭示文本情感,为理解文本搭建桥梁... 人教版《语文》每一课前都会有一个短小精悍的提示,或是创设情境,让学生提前进入文本的意境;或是提出问题,引起学生对文本思考;或是对重难点提示,明确学习的目标;或是补充文本,便于学生更好地理解;或是揭示文本情感,为理解文本搭建桥梁,等等。 展开更多
关键词 阅读提示 种类 《语文》 创设情境 提出问题 难点提示 文本 人教版
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初中信息技术教学中愉快情境的创设
14
作者 李彩霞 《神州》 2011年第08X期226-226,共1页
“愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣,将学生喜闻乐见的各种形式溶入信息技术教学过程中,以激起学生学习信息技术的兴趣和热情,使学生在愉快和谐的情境下,进行传授知识和接收信息。现在我将如何创设信... “愉快教学情境”就是在教学中渗入一些闪现智慧的幽默的健康的兴趣,将学生喜闻乐见的各种形式溶入信息技术教学过程中,以激起学生学习信息技术的兴趣和热情,使学生在愉快和谐的情境下,进行传授知识和接收信息。现在我将如何创设信息技术教学中的“愉快情境”谈一些体会和做法。 展开更多
关键词 信息技术教学 教学情境 愉快 初中 教学过程 传授知识 学生 学习
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如何培养学生说英语的良好习惯
15
作者 胡会英 《神州》 2011年第07X期107-107,共1页
良好的学习习惯,让学生在学习过程中事半功倍,是取得优异成绩的重要前提。我们教学的目标不仅仅是传授知识,解疑释难。更重要的是从初一开始,培养好学生良好的学习英语的习惯。
关键词 学习英语 好学生 良好习惯 培养 学习习惯 事半功倍 学习过程 传授知识
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浅谈初中物理教学的几点看法
16
作者 李国军 《神州》 2011年第05X期134-135,共2页
教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知... 教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。 展开更多
关键词 初中物理教学 教学艺术 知识与能力 课堂教学 美的享受 学习情绪 教学过程 教学手段
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高效化学教学方法初探
17
作者 路佳 《大观周刊》 2012年第7期220-220,共1页
当前教育发展的形势由应试教育向素质教育转化。这就要求我们要在教学过程中转变教学思维,把教学的主体由教师转换为学生,积极引导学生,展开别开生面的化学课堂教学,从而达到对学生的综合教育。下面我就如何改革初中化学课堂教学谈... 当前教育发展的形势由应试教育向素质教育转化。这就要求我们要在教学过程中转变教学思维,把教学的主体由教师转换为学生,积极引导学生,展开别开生面的化学课堂教学,从而达到对学生的综合教育。下面我就如何改革初中化学课堂教学谈几点看法。 展开更多
关键词 初中化学 教学方法 课堂教学 素质教育 应试教育 教育发展 教学思维 教学过程
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化学学习中的品德教育
18
作者 付丽宏 《大观周刊》 2011年第52期200-200,共1页
学习化学课的目的就是通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境.合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。如何在初中化学教学过程中增强学生... 学习化学课的目的就是通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境.合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。如何在初中化学教学过程中增强学生的环保意识成为一个亟待解决的问题。 展开更多
关键词 化学学习 品德教育 治理环境 人类健康 化学制品 化学资源 化学知识 认识自然
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浅谈初中地理教学方法
19
作者 刘春艳 《神州》 2011年第09X期228-228,共1页
1培养学生学习地理的兴趣1.1巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时,我是这样引入新课的,用电脑、大屏幕播放光盘,先让学生欣赏歌曲《长江之歌》,要求会唱的同学跟着一起唱,师生共同用优... 1培养学生学习地理的兴趣1.1巧引歌曲。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时,我是这样引入新课的,用电脑、大屏幕播放光盘,先让学生欣赏歌曲《长江之歌》,要求会唱的同学跟着一起唱,师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱,对长江的爱,从而引起学生的兴趣, 展开更多
关键词 初中地理 教学方法 《中国的河流和湖泊》 学生 长江 八年级 人教版 歌曲
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浅谈初中数学教学中的数学思想与方法
20
作者 方华 《神州》 2011年第09X期145-145,共1页
所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。
关键词 数学思想 初中数学教学 数学方法 本质认识 数学知识 数学规律 数学问题
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