新课程标准下,学校如何推进五育并举?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(8)

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推动“五育”并举的主体力量。与此前的课程标准相比,新课程标准对实现“五育”并举有哪些积极意义?新课程标准下,学校“五育”并举工作的开展面临怎样的问题,如何实现突破?《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长就以上问题进行讨论。

疫情之下,线上课堂如何优化升级?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(1)

疫情反复,教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中,学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战,也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展,线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问题,我们关切学校做出的回应与改变。

运用体育游戏教学手段,提高初中体育课堂教学质量

体育游戏是体育教学和锻炼的重要形式,能够强化学生的身体素质,发展学生的心理素质,实现学生身心的全面发展。初中阶段的学生的直观形象思维能力较强,善于模仿,而抽象思维能力尚未发展完全,使得他们更容易接受游戏教学手段,进而激起自己的学习兴趣,积极主动地参与打体育锻炼中,从而提高体育课堂教学效率。本文就运用体育游戏手段提高初中体育课堂教学质量的策略进行了研究。

小学数学低段课堂激励性评价用语策略的研究

数学低段教学在对学生课堂学习评价的策略和方法上存在着诸多弊端,主要表现在以下这几个方面:对学生课堂学习活动过程的评价语言单调,学生听而不闻,司空见惯;教师评价语言笼统或太含蓄太委婉,没有针对性,不能真正调动低年级学生的参与意识。基于以上考虑,笔者在小学数学低段课堂教学中进行优化课堂评价语言的策略研究,并结合低段孩子的特点设计了评价用语手册,取得了一定的成效。

精心创设典型情境全方位体验结硕果累累——让实践课在新课堂放异彩

课堂教学中情景的创设，对学生参与过程起到了引发、导出和定向作用。教师根据教学目的的需要，根据一定的教学内容创造出某种认知情境和情感气氛，以调整学生心理，形成参与欲望。精心创设典型情境，努力弘扬学习主体，给学生提供创造的时空，使其求知的过程成为不断改造的过程，让学生在认识世界中发现问题、解决问题，获得”创造力”，使学生学会建构知识，学会创造知识，学会生产知识，丰富情感世界，服务于人类社会。

如何学好初中英语语法

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等覆盖面较广。要想象掌握我们母语汉语一样熟练掌握英语语法，我们还要在将来的学习中不断吸收他人好的学习方法，不断地创新，找到最适合自己的学习语言的方法，才能事半功倍，

浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。在数学教学中，教师应当注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性。

数学课上如何培养学生的“一股好精神”

1．对“精神”一词的解释，邯郸市教育局对学生培养的“一股好精神”要求；2．我在学科教学中培养学生的做法和培养目标；3．我在数学课上培养学生“精气神”的一点成功。

浅谈写作教学中儿童文学的渗透途径

本文以儿童的视角来审视儿童写作,儿童写作应该定位在儿童的本位文学上,儿童的童真应该成为儿童写作的内在心理模式,想象力、创造力应该是儿童的重要追求目标。因此,应该培养儿童阅读儿童文学的好习惯,从而为儿童今后的写作奠定良好的基础。

谈初中语文阅读教学

阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生素质、培养学习能力、健全心灵人格有重要作用。初中语文阅读能力的培养重在于培养学生的阅读习惯，因为阅读习惯本身就是阅读能力的外化。

寓教于乐提高小学数学教学有效性

我们的数学教育必须坚持寓教于乐,教师激发小学生浓厚的学习兴趣,培养他们主动学习、小组合作、实践探究等能力,使课堂焕发勃勃生机,和谐互动关系影响下,更多地教学难题得到解决。寓教于乐,为小学生综合素质以及综合能力的全面发展提供了有利条件,继续研究意义重大,新的明天令人期待。

谈让优秀传统文化的光芒在小学语文课堂绽放

人们常说,具有历史意义的东西都是有生命力的。中国从古代到现代,都有着尊师重道的优良传统美德,对一个国家来说,无论处于哪个时代,教育都是最根本的,国家只有通过优良的教育,才能为国家的建设输出高质量的人才,也才能帮助国家进步和发展。小学教育作为义务教育的基础,也是国内教育界的相关学者、专家都重视和关注的时间段。對小学生来说,强大的学习能力能使其在小学阶段发展全面的综合素质和综合能力,因此,将中华民族的传统文化融入小学语文的学习中,既能培养小学生的中华传统美德,又能将先人的智慧结晶传承下去。

谈初一数学兴趣教学法

刚步入初中的新生因课程种类的增多，知识难度的加深，教学内容和思维方式的要求提高，以及学习环境的改变，使得大多初一学生措手不及。因此在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键阶段。下面，笔者就初一代数课的导入教学策略谈谈自己的体会。

浅谈如何提高小学语文拼音教学

汉语拼音就是为了初学者能够快速的掌握一些字词的读音所创立的一种方式。对于小学生来说,他们的词汇量较低,所以将会有很多的字词需要他们进行拼音辅助,然而,很多小学生对于拼音的掌握并没有达到很多教师想象的那样,例如很多小学生在学习之后依然不知道将语音语调标注在哪个拼音上。本文笔者对多个版本的语文课本有所研究,在此提出几个帮助广大教师提高小学语文拼教学的策略。

小学数学教学中学生思维能力的培养之我见

直觉思维是创造性思维的一种。数学直觉是达到对数学知识真正理解的重要途径。只有这样，才能使相应的内容在头脑中成为“非常直接浅显的”和“非常透彻明白的”，从而真正达到“真懂”或“彻悟”的境界。直觉思维具有整体性、简缩性等特点。因此，在小学数学教学中重视直觉思维的训练，对培养学生创造性思维有着重要意义，现结合课堂教学实践，谈几点粗浅看法。

浅谈初中数学探究性学习

探究性学习是指学生在学科领域现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。经历过程、获得理智和感情的体验、积累知识和方法是探究性学习所关注的三个目标，具有更强的问题性、实践性和开放性等特点。探究性学习把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程。

浅谈提高音乐欣赏教学效率的策略

随着经济的发展与社会的进步,音乐欣赏教学已经成为音乐教学中的重点内容,也成为了未来影响学生们学习音乐的重要因素,而当前学生在学习音乐曲目的时候,需要提升自身对音乐的感知力,这样就能够体会出音乐作品中的底蕴与意义,而在以往的音乐欣赏课之中,教师只是单纯的播放音乐,这种教学方式不利于音乐欣赏教学的展开。而且这种教学方式无法集中学生的注意力,会导致学生对音乐欣赏教学失去兴趣。

浅谈优化初中音乐欣赏教学“三策略”

音乐作品中呈现出雅俗交织、美丑难辨的人物以及故事,这些形形色色的人物以及故事是音乐欣赏教学的重要组成部分,不同风格的作品会让学生产生不同的感受,这是音乐欣赏教学的魅力所在,当然不得不说,初中音乐欣赏教学中的影响因素,会给音乐教师开展音乐欣赏教学带来一定程度的影响,而初中音乐欣赏教学的过程之中,教师需要把握初中生的实际情况,制定出有针对性的音乐欣赏教学的策略,本篇文章具体结合初中生在音乐欣赏学习中出现的问题,具体探讨初中音乐欣赏教学的策略。本篇文章旨在为初中音乐与欣赏教学提供可行性的策略。

初中数学情境教学初探

创设课堂教学情境是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益的重要前提。笔者根据一年多的教学实践，介绍了情境教学的基本特征，情境创设的原则，及创设情境的几种方法和体会。

浅谈中学音乐创新教学

新形勢下,以往在教学中,被忽视的“小科”教学的重要性,得到明显加强。音乐教学作为一门艺术类学科,正是以往师生眼中的“小科”之一。音乐教学与文化学科有所不同,主要培养的是学生的审美能力以及音乐表现力,除此之外,学生的个人气质,也会因为学习音乐而变得更加优雅大方,由此可见,中学音乐教学的重要性不容忽视。