浅谈《立体几何》课程中的能力培养

学校是实施素质教育的第一课堂.做为一名数学教师,应该根据自己的学科特点,教育对象,恰当的进行教育培养.我也做了一些尝试,下面谈谈方法和体会:

亮亮

亮亮今年十九岁了,个子长得很高,却带着满脸孩子气。“亮亮”是他的小名,爹妈喊习惯了,他也听惯了。他听不惯别人喊他大名。

语文学科教学目的的审察

语文是基础教育的一个主要基础学科,中小学实施素质教育,语文占据着举足轻重的地位。为此,科学地确定语文教学目的或目标(包括任务),是取得良好效果的先决条件。 教学目的的确定,源自于对该学科本质属性的认识。关于语文学科的本质属性,自我国始有新式学校教育制度以来,理论界一直在争论中,迄今尚未有一个权威性的共识。就词义来说,语文、语文,有“语”,有“文”。“语”即指“语言”,这一点大家没有异议,而对“文”