要继续推进和谐学校建设——邯郸市“和谐学校建设”问卷调查分析

长期以来，在“应试教育”的影响下，我国的基础教育，尤其是中学教育普遍存在着“五育”之间、师生之间及学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象。为了摸清初中学校关于和谐学校创建的现状，以采取具体措施促进师生健康成长和提高教育教学质量，使学校为建设和谐社会做出更大贡献，我们对邯郸市五所初中学校中440名学生、220名教师进行了问卷调查。

为提高中学生音乐素养贡献力量

根据社会发展的实际情况，如果完全将流行音乐摒弃在中学音乐教育的高墙之外，无异于采取“堙堵”之法治水，其结果必定不如人意。正确的做法应当是“因势利导”，要正视流行音乐对中学音乐教育的冲击，将其中具有积极意义的元素巧妙地引入到中学音乐课堂中来，使之成为中学音乐教育的重要组成部分，为提高中学生音乐素养贡献力量。

初中语文大单元教学的实施路径

在我国课程教学改革不断深化、新课程标准不断优化的背景下,初中语文教师不断探索新的教学路径,旨在积极响应新课程标准中的要求,切实将“促进学生全面发展”当做自己的根本任务。对此,在各教师的不断探索中,基于大单元的初中语文教学取得了一定成效。初中语文教师将大单元当做一个整体开展教育教学活动,不仅能使学生获得的知识更加连贯,还能解决课程时间不够用、知识教学重复性等问题。对此,本文分析了大单元教学的内涵、初中语文大单元教学的重要特征,及初中语文大单元教学的实施路径。权当抛砖引玉,期望能与各教师共勉,以此依托大单元教学助力学生核心素养的发展。

要充分发挥教师在教学中的主导作用

传统的单向知识传承方式已经不适应学生发展的需要。因此，只有采用互动教学模式，才能接纳八方聚拢的知识信息．才能使我们的英语课堂教学突出主体，呈现出生生不息的活力。

“三精三有”促“双减”的初中数学教学实践探索

初中数学是一门重要的基础学科,内容抽象严谨,课程难度较大,作业负担偏重。随着“双减”政策的出台,必须围绕“减负增效”这一核心,聚焦立德树人根本任务,站稳守好课堂教学阵地,课前精研,实行“一课一研”,做到有“备”而来,向教研要效果;课上精讲,践行因材施教,做到有“容”乃大,向课堂要效率;课后精练,推行作业改革,做到有的放矢,向作业要效果,减轻学生作业负担,促进学生全面发展、健康成长。

培养学生的语文学习能力

我们应该教会学生积极主动地获取知识，应用知识，发现问题，解决问题的能力。它是最有效、最有用、最主动、最能激发学生创造性和想象力的学习，同时也是最能体现人本性、人文性和素质教育内涵的学习方式。

推进教学手段的现代化

政治教师首先要让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，教会他们为人处事的道理。但是，现行的中学政治课教学无论在教学内容上，还是在教学方法和教学手段上，都难以实现其主要功能和发挥其应有的地位和作用。

培养学生的思维能力、实践能力

“学生为主体”教学模式是在传统教学模式的基础上进行全方位的创新改革的一种教学模式，突出以人的发展为本，它对原有的初中历史教学模式是一个大胆的冲击，对进一步发掘初中历史教学的潜在功能，把学生培养成善于学习、乐于探索、思维敏捷、潜质巨大的创造型人才起着重要作用。以“学生为主体”为核心的初中历史课堂教学模式将整个课堂教学分为以下三个部分：

语文教学要使学习过程成为学会学习

新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动于，培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文探讨了在新型的学习模式下进行初中语文教学的可行性策略。

培养学生终身学习的能力

我们教师在语文教学中．不仅要对学生进行文化知识的传授，而且要不断培养学生的审美力、感悟力、鉴赏力。教师在语文教学中要引导学生感受崇高的传统美德．体悟博大的文化底蕴，继承凝聚的民族精神，形成深邃的思维体验，为学生养成健全人格和终身学习奠定基础。

语文课要充分发挥学生的主观能动性

为适应新课程的变化，教学改革要努力实现新的突破。为了提高课堂有效性，教师要转变思想，构建互动的师生关系，采用探究式学习方式，充分创设条件，从学生的阶段认知水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与优化课堂结构，

浅谈新课标下的初中物理学习评价

教学评价是新课程改革的关键，它倡导“立足过程、促进发展”的教学评价思想，是体现评价体系、评价方法与手段以及评价实施过程的根本性变革，新课程评价突出重视学生的自我评价，强化活动表现评价、改革纸笔测验、采用更科学的结果报告方式等。本文就如何在新课标下开展物理学习评价，谈自己一些浅显的认识。

观察和实验是学习生物的基本方法

初中生物新教材学生课堂实验很多，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服困难，完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，发展智力，提高学生素质，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学实践，谈几点体会。

要学会倾听学生

首先，让我们先看一组学生问卷调查统计结果：学生最想听老师的一句话：你很棒，干得好，进步了，你真聪明，最近表现得不错，太对了，非常好，答到点上了，very good，相信你能行，其实每个人都不笨，试一试你也行，我对你有信心，自己尽力就行，加油，你潜力很大，

怎样提高语文教学的质量

语文教师首先应是情感教育的设计师、迁移者，教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力，从而提高语文教学的质量。

科学的数学学习方法初探

把科学探究提到科学教育的核心地位，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教学应该是培养学生创新意识和实践能力的主阵地。本文就数学探究模式的构建寻找与时代发展相适应的教与学的方式。

上好作文讲评课之我见——兼谈《这就是我》作文讲评课点滴体会

如何打消学生对作文的神秘感，如何开创学生写作新空间，如何提高学生写作的积极性，如何让学生在鉴赏同学作文的同时提高自己的写作水平，这些都是作文讲评课中教师要考虑的问题。立足以上的思索，现就我在作文讲评课中的做法和体会与大家交流。

如何培养学生的政治思想

学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道，充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育，是十分必要的。

谈谈指导学生写作训练的三点方法

语文教师更要抓住学生学习的契机，引领学生去品味、鉴赏、模仿乃至有所创造或突破，并应用到平时的写作训练中去，从三方面谈谈写作训练指导方法。

班级管理中预防学生近视的策略探究与实践

我国中小学生近视呈现高发、低龄化趋势,严重影响学生的身心健康,这是一个关系国家和民族未来的大问题,更是需要中小学校特别关注的问题。作为班主任,应发挥班级近视防控第一责任人的责任,将预防学生近视有效贯穿到班级管理中,完善预防机制,加强教育引导,创新预防措施,凝聚家校合力,切实做好预防学生近视工作。