试谈职教中心教育教学管理方法

随着教育改革的不断深入，职教中心的学校管理已由粗放型转向集约型，由经验型转向科学化，由于各年段的学生状况各异，教学特点也有差异，教学管理面临的问题和工作都很繁多。要想营造学校管理文化，落实学校管理目标，提升学校内涵，就必须与时俱进，将有效教学从环节落实到细节，梳理、完善“教学管理”制度，寻找发展突破口，提高教育教学质量。

河北省承接产业转移现状、问题及对策

河北省如何发挥承接产业转移效用最大化,成为制定经济发展政策的新课题。河北省承接产业转移突出问题表现在平台建设缺乏科学规划、利用外资不合理、跨区域合作不完善以及承接产业带来的生态恶化等方面。因此,河北省应立足本省优势,完善不足,优化引资结构,建立生态环境约束下的承接产业甄别机制,形成完善产业链的"内生式"可持续发展道路。

职教20条背景下,中职教育教学管理的对策研究

随着职教20条的颁布和出台,国家对于中等职业教育的发展和完善提出了更高的要求。中等职业教育的相关从业者应该对此提出更高的要求,并且依托于时代的发展和学生的受教育需求,完善本人的课程体系和教学体系,尤其要做好教学管理,令全体学生秉持正确的学习思维,克服更多的困难,强于自律,在中职课堂上得到更大的收获和发展,教师又能面向自我的长足提高。

刍议中职教育管理的发展与创新

随着时代的发展,社会的进步,中职教育作为我国职业教育重要的前沿阵地,在中职教育中,管理是永恒的课题,本文从中职教育管理发展和创新两个维度进行论述,探讨中职教育管理相关问题,希望对职业教育者有一定的启发作用。

在中职班主任工作中融入德育教育的途径探析

中职教育是我国职业教育的一项重要内容,是培养高素质技能型人才的重要途径。在中职班级管理中,班主任应重视德育教育,充分发挥自身德育示范带领作用,全面落实立德树人的教育理念,培养学生良好品德。在立德树人理念下,班主任是学生德育的领路人,应通过有效的管理手段,建立完善的管理体系,帮助学生树立正确的品德意识,使学生不仅具有过硬的专业能力,还具有良好的职业素养,为学生未来的职业发展打好基础。

新课程下如何学好高中数学

新课改给我们每一位教师带来了严峻的挑战。经过几年的改革，新课改取得了许多突破性的进展，对传统落后的数学课堂教学也带来了巨大的冲击。但是，由于一部分教师对数学教学本质问题还缺乏理性的认识，存在盲目跟风的现象，因此，在课堂教学中出现了一些误区。在此，本人就针对这些误区，和大家一起探讨、寻求有效的改进措施。

抓好职校生专业技能测评工作

测评工作是搞好职业学校学生基础知识、基本技能水平测定工作的关键。能否很好地开展测评工作，从根本上讲是关系到职业教育的前途和命运的大事，必须引起广大职教工作者，特别是各级领导的重视。要把测评工作放在提高劳动者素质、保证国民经济“高质量、高效益”运作的高...

浅谈信息技术课程教学与创新

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力，培养学生的创造性思维，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考，促进学生和谐发展。

浅谈政治教学方法改革

在经济社会大发展、大变化的历史时期，思想政治课教学面临着前所未有的矛盾，其中最突出的矛盾是教学实效与执教者的初衷严重背离，学生学习思想政治课的最终结果是“学而不信，知而不行”。目前造成思想政治课教学低效的原因，除了当前社会经济迅速发展，人们的一些消极思想导致学生厌学以外，最主要的还是在于思想政治课教学本身的特点。在新的历史发展时期，思想政治课教学要跨过误区，冲出低谷，摆脱困境，开辟全新的教学天地，唯一的出路在于深化教学改革。

高中政治兴趣教学

针对目前学生认为学习思想政泊课没有用，学习是为了应付考试的实际，教师要对学生进行学习的目的性、重要性教育，教育时要贯彻理论联系实际的原则、学用结合原则，阐述思想政治课的实用性和有效性。激发学生学习兴趣，下面简单介绍几种常用的教学手段。

东风EQ-140型汽车离合器从动盘常见故障的分析

东风EQ-140型汽车上的单片摩擦片式离合器．采用了比较先进的以传动片带动压盘的传力机构和摆动式分离杠杆机构。在这种离合器的从动盘上装用了扭转减振器。本文对这种从动盘的常见故障进行一些简要的分析。

高中化学探究性教学研究

纵观近年来的高考试题,不难发现探究性试题正在崭露头角,这也正是新课标的精神在高考中的具体表现,为高中的化学教学改革指明了方向。所以在中学化学课堂教学中深入开展探究教学可以有效地改变教师的教学方式和学生的学习方式,使化学教学与新课程改革相适应。

用启发式教学培养学生的创造性思维能力

纵观我国职业教育教学方法的改革和发展趋势,启发式已成为建立教学方法体系的指导思想。它在教学过程中能切实体现“以教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学思想。下面就历史教学谈一点自己的粗浅教学体会。一、以读、议为主的启发式,培养学生思维的创造性以读、议为主的启发式教学,首先要做到激趣引学,教师根据教学内容,有意识地挑选一些学生感兴趣的,能培养学生创新能力的问题,使学生大脑处于积极思维状态,对新课产生兴趣,然后让学生阅读教材,根据提纲式思考题,自己动脑分析。再分小组展开讨论,同学之间互相补充,互相启发。

做一个智慧的会计—非银行化核算单位工资发放技巧

我国是一个幅员辽阔,地区发展不平衡的发展中国家,经济发展的差异导致会计信息化水平地区差异很大。本文对由于会计信息化水平处理差异等种种原因所导致的非银行化核算单位应用Excel进行工资有效管理,进行了探讨。

努力培养学生修改作文的能力和习惯

我们常常看到有的学生写完作文后，长嘘一口气，然后把作文本一合，以为大功告成；或在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆看看老师写的批语，就一切了事；也常常听到有些学生议论，写作文是学生的事，批改作文是老师的事，

论目前我国会计诚信缺失的成因及对策

1会计诚信缺失的主要成因 1．1信息不对称是会计诚信缺失的基本前提当前我国市场尚是一种“弱式有效”的市场。会计信息制造者是“内部人”，是经营者，控制着企业经济活动的全过程，拥有企业内部的各种信息；会计信息使用者是“外部人”，

浅谈如何培养学生在舞蹈教学中的创造能力

舞蹈教学应用多媒体教学后，还应与教学讲解相结合、与学生练习实践相结合，只有这样才能显著提高舞蹈教学质量，才能有力的推进教育改革向纵深发展，才能科学建设并熏陶学生对艺术的感知。经过专业的训练与培养，让学生们逐渐了解表演，并能够运用表演在课程剧目中。使他的舞蹈具有灵感，塑造的形象有立体感，风格独树一帜。

怎样认识政治课在新课程改革下的教学

自从新课程改革全面实施以来，从事基础教育的广大教师政治教师在课程改革中正在苦苦的探索着，努力更新教育教学理念，努力改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段。事实上，只有深刻改变课堂，

贴近生活,创设情境——浅谈情境教学法在职业高中数学教学中的运用

为提升职业高中数学教学水平,则需要分析当下职业高中数学的教学现状,如教学内容枯燥单一、师生互动不足、重结果轻过程、教学评价片面。教师在进行教学改革创新时,可引进情境教学法,为学生创设良好的数学学习情境。为达到预期教学目标,教师可采取以下教学新策略:围绕教材内容,生活情境创设;教学重点导向,问题情境创设;教学内容拓展,游戏情境创设;小组合作学习,辩论情境创设;职业岗位模拟,体验情境创设;数学作业设计,实践情境创设等。本文就情境教学法在职业高中数学教学中的具体运用进行分析探讨。