“综合与实践”教学策略研究

综合与实践教学模式是近年来教育行业的热点,得到许多教师的青睐。但是在进行综合与实践教学模式的渗透教学时,小学数学教师往往发现教学效果绩效普通,学生的积极性调动以及学生的理解能力培养成为主要难题,如何把握好“度”,也是小学数学教师应当思考的问题。所以小学数学教师应当考虑学生的各项能力水平,再进行教学的设计,运用有效、有趣、简单的实践激发学生的实践兴趣,再进行综合能力的培养。本文就以数学“综合与实践”的教学策略研究为论题,展开论述。

基于核心素养的科学课项目式学习教学实践探索

项目式学习是一种有效落实核心素养的学习方式,是以学生为中心的教学方式。项目学习在科学课的教学实践,探索了项目式学习下的学科整合、学习环境重构以及学习过程的变化,有利于在课堂上促进学生主动学习和深度学习。

关于小学语文综合性学习教学的思考与研究

小学语文综合性学习教学是培养和促进学生从理论认识到实践应用能力的一种创新型的教育改革。这种教学方式能够将当代社会环境中的多种问题和学生感兴趣的事情有机结合在一起,使得学生在学习中与社会接轨,能够学以致用,调动起学生的兴趣,使学生的语文应用能力得到很大提升,使学生语文学习更有效率。

高考物理实验试题特点分析与研究

众所周知,物理学是一门以实验为基础的自然科学.实验题一直以来都是最具学科特色的考查形式之一,也是考查探究能力和创新能力的最好题型.分析近年来的高考物理实验题,不难发现,试题越发突出“以考查实验探究能力为关键点”,“增强开放性和探究性,考查学生的创新意识”.

新课程下的小学语文考试命题研究

在倡导发展性评价，考试方式、方法多元化、多样性的今天，书面考试依然是检验教师教、学生学、学校教学质量的重要方式、手段，是学校教育教学活动中不可或缺的重要环节，对教与学起着重要的导向作用。

基于邯郸市通用技术课程实施现状调查的思考——依据现状调查分析教师发展方向

通用技术作为一种新课程,已经开设了17年多,在非常多的省市,以传统的备考理念为主,不能很好的落实课程实施,加上缺乏政策手段的推动、专业师资不足、基础设施缺乏、教学方式单一等因素影响,课程开设效果不尽理想。经过2020-2021两年的准备工作,结合多方调研,对邯郸市通用技术课程实施现状有了一定程度的了解,探索了一条适合邯郸市教学现状的教师发展的出路——从个人专业与通用技术学科的关系入手,找到二者的契合点,以问题为抓手,从一个问题开始到写成一篇论文,再提升成一个课题,让每一位老师在通用技术的课程推进过程中,都顺利成长为研究型学习型教师。希望借此机会能给参与通用技术学科教学的,来自不同专业背景的老师一些启发,也可供其他综合学科的教师以借鉴。

情感:生活意义的感受与体验

情感是最基本的心理现象和心理过程之一,也是最为扑朔迷离的心理——精神现象之一。情感不仅仅是一种感受与体验,一种对意义的感受与体验,更是一种对人生价值、生命意义的感受与体验;人的情感所感受与体验到的之所以是人生的价值、生命的意义,首先是因为情感与生命有着极其密切的关联,其次是因为追寻价值与意义是人的生命的本质特征。人生价值、生命意义实质上是生活价值、生活意义,故情感是对生活意义的感受与体验。

在初中生物教学中培养学生的社会责任感

一、社会责任感的内涵2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，这是一套经过系统设计的育人目标框架，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，

信息技术与小学英语教学的深度融合探析

随着新课改的不断进行,小学英语教师也在不断创新教学方法。在小学英语教学中,教师需要重视学生的主体性,为学生创设丰富的学习情境,以提升学生的学习积极性与学习兴趣。文章通过阐述现代信息技术与小学英语教学的融合策略,为提高学生英语学习积极性与学习兴趣提供一定的参考。

中小学信息技术教学中加强德育的方法

随着现代教育的不断改革,中小学信息技术的教学也有了新的要求,在中小学信息技术课程教学中加强德育,不仅是课程改革的需要,更是信息技术学科建设以及学科特点的需要。因此,教师在中小学信息技术的教学中要起到积极引导的作用,在信息技术教学过程中对中小学生进行德育。本文首先分析中小学信息技术教学中加强德育的重要性,进而探讨中小学信息技术教学中加强德育的对策。

小学语文口语交际教学中存在的问题及思考

当前小学语文口语交际教学中存在着这样或那样的一些问题。要解决这些难题，上好口语交际课，首先要选择恰当的口语交际的话题；其次，要精心进行教学设计，及时、有效地进行课堂调控、引导。把握口语交际教学交际性、情境性、互动性的特点，引导学生围绕口语交际的话题，在创设的情境中，通过灵活多样的形式，进行多维度、多层次、多情境的逐步深化的互动交流。另外，训练指导要切合实际，扎扎实实，讲究实效。

英语教师在家中如何提升自己孩子的外语学习?

朱善萍:老师们好,很高兴与你们在此谈论自己孩子的外语学习。我的女儿从小学五年级开始学习外语,我们在家培养孩子学习英语的具体做法是:第一,让女儿每星期阅读英语报刊,如《21世纪英文报》《英语世界》《疯狂英语》等等。我们把这些报刊同时提供给孩子,让她选择自己喜欢的来阅读。此外,我们也让孩子每星期做两页报刊记录,做法是:阅读—摘抄—翻译—查阅生词—写生词。报刊记录要记在文章后,用序号标注,这样一学期下来。

高中物理教学中传感器实验六步法

一、数字化实验系统的优势与不足数字化实验系统(DIS)指由"传感器+数据采集器+软件包+计算机"构成的实验系统。实验时,传感器可获取实验数据,并传输给数据采集器;采集器对数据进行转换后传输给计算机;实验数据经过软件处理后以数值、曲线、图表等不同的方式呈现,教师和学生可以根据教学需要对数据进行分析与处理[1]。

赏析测量电阻的三大基本方法

科学探究是高中物理四大核心素养之一,而物理实验是培养学生科学探究素养的重要途径.近年来,以测电阻为核心的电学实验一直是高考考查的热点.涉及测量电阻的实验包括:多用电表测电阻、描绘小灯泡的伏安特性曲线、测量金属的电阻率、伏安法测电阻、设计实验测量电流表或电压表的内阻等.高考考查测量电阻的方法主要有伏安法、等效替代法、半偏法.下面结合高考试题分类赏析电阻测量的三大基本方法——伏安法、等效替代法、半偏法.

“玩转”电磁感应现象中的单棒切割磁感线运动

电磁感应是电磁学的核心内容,在高中物理中占有非常重要的地位.在电磁感应现象中,单个导体棒切割磁感线运动是非常典型的问题,除了涉及电路、楞次定律及法拉第电磁感应定律等知识,还会关联导体棒的受力分析、运动分析、功能关系分析和冲量动量关系分析,很好地考查了考生综合分析问题的能力,一直是高考考查的重点和热点.通过对相关高考试题的分析和研究,笔者将单个导体棒切割磁感线运动归纳为5个典型模型,结合近年高考真题,助力学生“玩转”电磁感应现象中的单棒切割磁感线运动.

电磁感应图象基本问题剖析

物理图象是数形结合的产物,能够形象地表述物理规律,简洁地揭示相关物理量之间的关系及变化趋势,同时把抽象的物理规律转化成直观的图形.运用物理图象解决物理问题是一种重要的科学思维方法,能有效提高学生的信息加工能力和模型建构能力.因此,对图象的考查成为高考的热点.近年高考中涉及电磁感应图象的问题通常围绕求通过导线横截面的电荷量和对线框的运动分析两方面展开.

积极探索开放、创新的语文教学之路

21世纪是高速发展的世纪，急需高素质、有创新能力的人才。本文就如何构建开放、创新的语文课堂，培养提高学生的创新思维与能力展开积极探讨。

指向生物学学科核心素养发展的网络教研

发展学生核心素养是时代的要求,学校应将这一理念落实到学科教学上。2018年1月,教育部发布了《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称课标)。课标提出了生物学科核心素养的四个维度:生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。但一些教师对生物学学科核心素养内涵并不理解,对培养策略知之甚少。一些学校仍然存在重知识技能传授、轻素养发展的现象。此外,还存在区域发展不均衡的问题。

教师有效评价:提升学校核心竞争力的法宝

《基础教育课程改革纲要》中提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平。”