高校体育教师教学能力探究——以河北金融学院为例

教学能力是教师在教学过程中所展现出来的教育水平、专业素养和教学技巧。本文在阐释高校体育教师教学能力的基本理论和高校体育教师教学能力影响因素的基础上,探讨了“健康中国”视域下高校体育教师教学能力。结果显示:“健康中国”对高校体育教师在专业知识与技能、健康教育能力、身心健康的管理、个人素质与榜样作用提出了新要求。研究认为:“健康中国”视域下高校体育教师教学能力的提升路径应从加强高校体育教师的专业化培训、强化高校体育教师的健康教育意识、提高高校体育教师的健康生活化教学能力、提升高校体育教师的核心素养等方面做进一步地探索和实践。

项群理论视角下高校体育课程思政建设的实证研究

该研究在项群理论启示之下,对高校体育课程项目的运动规律和内在联系进行研究,结合高校体育课程思政的建设现状,在二者融合发展建设可行性分析的基础上,以德育属性为依据,将高校体育课程项目进行同属项群分类,并进行不同体育项群的思政育人内涵的深入挖掘,从教学目标设定、教学内容融合、教学方法选择、教学评价方式4个维度提出高校体育课程思政推进路径。

大学生体育锻炼逃避行为影响因素:基于健康信念与计划行为的整合理论分析

逃避体育锻炼是当前多数大学生存在的一种现象。整合健康信念模式与计划行为理论构建锻炼逃避行为模型,采用问卷调查方式对556名在校大学生进行数据收集,利用结构方程模型进行实证研究。研究发现:知觉锻炼益处、体质强弱与患病易感性、知觉疾病与体弱的严重三要素通过体质评价结果关注以体质评价自我效能、知觉行为控制感为中介对大学生体育锻炼逃避意向产生影响,进而影响大学生体育锻炼逃避行为;男生与女生的锻炼逃避模型结构路径不存在显著差异。基于此,高校学校体育应注重大学生体质健康信念的培养,提升体质健康自我效能和知觉行为控制感,以有效减少锻炼逃避行为的发生。

对河北六所高校体育教师健康状况的调查研究

文章从亚健康状态、锻炼特征、生活方式、社会适应能力等方面,调查和分析了河北六所高校体育教师健康状况,并提出建议。它对于维护体育教师健康状况、提高体育教师自身形象具有重要的意义。

体育教学中意外伤害事故的风险管理研究

从风险管理入手,思考学校体育意外伤害潜在的风险因子,并归纳出有效的风险管理对策,作为拟定学校体育意外风险管理计划的参考依据。旨在追求学校体育运动的零风险,让学生在安全环境下快乐学习,享受运动;让体育教师教学突破瓶颈,无后顾之忧。

情感教育在高校体育教学中应用研究

本文结合笔者多年的一线教学经验,对情感教育的概念和内容进行介绍,探讨了高校体育教学中情感教育的必要性,并且就如何在高校体育教学中应用情感教学方法进行探究分析,旨在提升学生的综合素质,促进高校体育教学质量的提升。

高校体育教学中学生社会适应能力培养研究

本文主要结合笔者多年的一线教学经验,首先阐述了高校体育教学中培养学生社会适应能力的重要性,并且就如何在高校体育教学中培养学生社会适应能力进行研究分析,提出了几点应对策略,旨在为大学生将来步入社会打下扎实的基础,促进高校体育教学质量的提高,供广大同仁参考借鉴。

高校体育教学中加强思想品德教育研究

本文首先介绍了高校体育教学中加强思想品德教育的基本原则,再者就如何在高校体育教学中加强思想品德教育进行探究分析,提出了几点应对策略,旨在提升学生的思想道德水平,促进高校学生综合素质提升,进而使得高校体育教学质量取得较高的水平。

差异教学在高校体育教学中应用研究

本文通过对有关差异教学理论的研究,结合本人在高校体育教学中的应用,首先介绍了差异教学的概念,在高校体育教学中实施差异性教学方法的必要性,再者就如何在高校体育教学中实施差异性教学进行研究分析。

河北省体育旅游消费市场拓展策略

本文运用文献资料法、走访调查法、逻辑分析法、数理统计法,对扩大河北省体育旅游消费市场的途径与对策进行了剖析,对目前全省各市县已开发的旅游资源和体育资源分布、尚未开发的旅游资源和潜在的体育旅游消费市场进行了分析,提出了"两圈两环绕"的河北省体育旅游消费市场区域划分,并通过对"冀西北体育旅游圈"、"冀中南体育旅游圈"、"环渤海体育旅游圈"和"环京津体育旅游圈"旅游资源优势进行了分析,提出了扩大河北省体育旅游消费市场的途径和对策。

体育院系体操教学中培养学生创新能力的研究

通过对体操教学中影响创新能力因素的分析,提出了体操教学中培养学生创新能力的方法,使学生在完成体操教学任务的同时,自觉与不自觉地接受创新教育的思想,培养学生的创新精神和创新能力。

体育运动心理学在高职体育教学中的运用

体育运动心理学是研究体育活动和竞赛活动所涉及的心理特点的科学。本文通过体育运动心理学的性质和任务、体育运动心理学在高职院校学生体育教学中的特点和因材施教及区别对待三方面进行探讨。

谈谈高校体育课中开展“快乐体育”教学的重要性

在传统的体育教学中,学生主要是学习各项运动的基本技能技术和动作,使我们的体育课变得沉闷无趣,很多高校学生都是被动学习,没有自身学习的主观能动性积极性。开展"快乐体育",把"快乐体育"的思想贯彻到高校体育课中去,充分展现体育美的魅力,让学生获取精神和身体的愉悦,扩大体育教学功能,全面推进素质教育,培养适应未来社会需要的开拓型人才。

基于茶与体育教学的共性分析二者的融合点

茶文化是我国民族文化的重要内容,强调以人为本、人文关怀和自然生态的思想,与我国体育教学中的健康理念不谋而合。本文首先介绍了茶文化的基本内涵和当前我国体育教学的现状,而后对二者的共性进行了分析,最后提出了将茶文化融入到体育教学中的几点建议,以期促进我国体育教学事业的持续健康发展。

民族传统体育非遗社会化传承实践路径研究--以河北鹰爪翻子拳为例

民族传统体育非物质文化遗产(以下简称“民族传统体育非遗”)是民族传统文化的精华,传承好民族传统体育非遗对于保护民族传统体育根脉,促进经济社会高质量发展具有重大现实意义。传承人作为传承的主体与关键,对民族传统体育非遗社会化传承起着十分重要的作用。文章从传承人口述史出发,以河北鹰爪翻子拳为例,运用文献资料法、专家访谈法、口述史等研究方法,较为全面、客观地分析了鹰爪翻子拳传承的当前现状以及存在困境,最终提出:注重形式多样,强化“互联网 + ”;借助政府力量,发挥管控效能;壮大社会组织,增强政企合作;深化校园传承,扩宽文化建设等四方面路径,同时为其他民族传统体育非遗的保护与传承提供可实践参考。

河北省体育产业市场体系建设研究

党和国家高度重视体育产业发展,自2014年46号文件发布以来,陆续出台多项指导性文件,全国各地都在推动体育产业的发展,而体育产业的发展必须要有完善的体育产业市场,本文结合河北省体育产业市场体系的发展情况,研究了体育市场以及体育市场体系,并根据河北省的建设情况,思考了体育产业市场体系建设方面的一些问题,仅供参考。

核心素养驱动下普通高校体育课程目标实现路径研究

课程目标是课程的核心要素,是课程设计和课程开发的关键准则。对于高校体育课程来说,课程目标的实现不仅要基于大学生自主学习能力和学习意识的提升,还需要教师结合课程实际,寻找培养学生核心素养的科学方法。该研究实践分析发现,普通高校体育课程教学目标可通过明确体育课程目标,提升体育课程创新实践力度,合理利用多方面资源条件,提高体育精神对教育的渗透力度,注重体育课程教学效果评价五个方面去实现。研究结论有利于丰富高校体育课程目标相关理论,为发展学生核心素养、落实立德树人根本任务提供实践指导。

新时代竞技体育后备人才培养的体制创新

党的十九大明确指出中国特色社会主义进入了新时代,在新时代的社会背景下,建设体育强国成为了我国体育事业的工作重点.竞技体育作为体育的重要组成部分,也被赋予了新的要求、新的发展方向和新的目标.数量充足且高质量的竞技体育人才是竞技体育可持续性发展的重要保证,因此在竞技体育后备人才培养工作中必须要进行体制创新,使其更加适应新时代竞技体育发展的需要.研究认为,在新时代竞技体育后备人才培养过程中要坚持举国体制,同时也要实现人才培养多元化;要进一步加强体教结合,全面提高体育人才的综合素质;要合理引入社会资源,创新体育人才的流通途径;要逐步建立起教练员的资格认证制度,加强教练员的队伍建设.

论成人体育教育

成人体育教育是我国成人教育的有机组成部分,是学校体育与社会体育相连接的纽带。文章在发展素质教育的原则下,探讨当前我国成人体育教育中的不足和措施,具有重要的现实意义。

民族传统体育文化产业与旅游产业的互动发展研究——基于保定市文化与旅游产业的调查分析

随着旅游业的不断发展,具有区域特色的民族传统体育文化产业与旅游的产业结合将会越来越密切,体育搭台、经贸唱戏的新模式将对旅游和民族传统体育双方面的发展起到重要作用。从保定市的体育文化产业与旅游产业的互动发展来看,将地区民族体育资源整合优化,形成规模化的民族体育旅游资源,可以使各种资源得到有效配置,实现区域可持续发展。