互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

在英语课程的学习过程中,学校越来越注重对学生综合能力的培养。然而在教学实践中,依然存在着缺乏互动、口语能力差、学生兴趣不高等问题。而互动式教学模式可促进教学模式的改革、促进合作精神的培养、构建融洽师生关系。因此在教学中,要通过互动游戏开展英语教学活动,通过情景教学促进互动,通过角色扮演推动互动教学。

试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

作为适用范围最广的国际通用语言,英语在社会发展与国际交流中的重要性越来越显著。对于学生而言,英语课堂是学习英语知识、培养综合语言能力最主要的方式,随着教育改革的深入推行和新课标的实行,为了更好地实行素质教育、提高英语课堂教学质量,初中英语教学方式的改革已成为教育改革的重要课题之一。文章从提高初中英语课堂教学有效性进行阐述,探索提升课堂教学有效性的方式。

浅谈有效做好中小学英语教育衔接的措施

初一学生是刚脱离小学阶段升上中学的群体。应该说他们与小学高年级的学生相似,在生理、心理等方面都有许多共同特点,因此在教学管理、教学形式上也应有其相同的规律。按照初一学生的年龄特点,为了中小学英语教学较好地衔接,提高初中英语教学质量,在初中英语的教学过程中也应渗透小学的教法,做好中小学教法的良好过渡。如何使学生尽快适应初中的学习环境,使小学所学知识和技能顺利地在初中得到发展是一个非常重要的问题。小学和初中英语教学是不可分割的两个部分。所以,如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。我认为要做好中小学英语教学衔接可从以下方面着手。

历史故事在初中历史教学中的应用分析

当前我国对历史教学的创新越来越关注,教师要善于运用历史故事提升教学活动实施的效率。通过阐述历史故事在初中历史教学中应用的意义,分析了历史故事应用于初中历史教学的原则,总结了历史故事在初中历史教学中的应用方式和不同类型历史故事在历史教学中的应用,旨在改变历史教学现状,活跃课堂氛围,提升历史教学质量。

从学生作业的布置与批改看“教育公平”

当前，构建和谐教育、构建和谐校园、构建和谐班级已成为校园建设的头等大事。和谐建设，体现在学校建设的方方面面。和谐的基础在于公平，如何体现教育公平，是我们所有从事教育工作的领导、老师认真思考的问题。从小事着眼，从细微之处入手，从基础抓起，学校的和谐建设才能够真正成为现实。

浅谈核心素养理念下的道德与法治教学

初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石,对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用.从课堂教学实际出发,立德树人,创设教学情境,设定学习目标,回归课堂本真,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观,努力发展学生核心素养.道德与法治学科在培养学生的核心素养方面有何意义？教师又该怎样去培养学生的核心素养？对于这些问题,试图作出-些探索性回答和实践性操作.

也谈英语教学中的学案导学

在新课程改革中出现了很多有效的教学新方法，其中，学案导学是近两年来比较受广大师生欢迎的一种教学方式。学案教学使教师教得轻松，学生学得快乐，提高了课堂的教学效率，减轻了学生的学习负担。下面就谈一谈我在英语教学中对这种方式的理解，并对其使用方法作简要的阐释：

浅谈学困生家庭责任感的培养

谈到学困生，可能最令每位教师头疼了。之所以苦恼，主要是因为他们在学校的状态较差，如，学习成绩相对滞后，道德品质滑坡，表现不佳，自然这类学生就成了教师转化和重塑的重点对象。有一句广告词可能大家都不陌生：“心好一切都好”，我觉得用来形容重塑学困生的工作最贴切不过了。“心好”，应该说这个范围非常广，作为初中学生，要想“心好”，我觉得首先应该在他们的心中树立起家庭责任感。

对教育教学管理与改革的思考

隆化县第三中学是一所在乡镇基础上建立起来的县办初级中学。学校建立之初，注重弘扬现代人本主义的管理理念，尤其在教学管理与改革中进行了大胆的探索与实践，逐步形成了具有自身特色的教学管理新模式和教学改革新理念。

用“亮点”点亮“偏差”学生的心灵

教师在对一些存在“问题”的学生进行教育时，要注意抓住学生不同的“亮点”，发挥积极作用，以进行最好的教育。任何个体都存在对立的2个方面——优、劣。作为一名以全面发展眼光育人的教育工作者，应该熟悉并注意合理运用不同方面的作用。尤其是在“偏差”生的教育问题上，虽然仁者见仁、智者见智，但是，最终的教育目的都是一个——让所有能够成材的学生成材；让所有可能成材的学生可以成材。

浅析语文课教学目标如何精准化

基础教育改革在全国已日趋成熟,教师的教学观念和方式也随之突破性的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于中学的课堂教学,课堂教学逐渐活了起来.

构建生活化的英语课堂教学

语言来自生活，在生活中学会英语，是课程标准强调的“做中学，学中用”的体现，如果英语教学只注重知识的传授、技能的训练，只是教学英语课本，则英语学习就会成为学生学习的负担。因此，我们应当站在学生生活的角度来审视教学活动．倡导生活化的英语教学，构建生活化的课堂英语教学，挖掘生活化的活动资源，让英语教学回归生活，由此实现高效、人性化的英语教学。

如何在英语课堂教学活动中培养学生的创新能力

在英语课堂教学活动中,如何培养学生的创新能力,从而达到高效、创新的课堂。首先,主导者应该有创新意识,选择最佳时机进行引导;作为教师,还应科学地为学生创设民主的课堂氛围,让创新教育高效进行。工欲善其事,必先利其器,方法决定最终的结果,要最大限度地激发学生的兴趣,激发学生的创新潜能,并及时进行科学中肯的评价,从而达到课堂的高效、创新。

初中语文教学策略与方法浅析

随着社会进步,传统语文教学方式已越来越不被学生所认可。传统的语文教学方式局限了学生的想象力和创造力,在这种教学模式下,学生逐渐失去了学习兴趣,甚至产生了厌烦学习和厌烦教师的程度,对于学生学习及其身心健康产生了严重的影响。笔者结合自身教学经验以及研习国内相关著作,提出了一些新课标下初中语文教学策略与方法,供同行参考。

浅论如何培养学生对初中数学的"钻劲儿"

随着课程改革的开展与推进,数学教师逐渐意识到作为数学教学中的教,目的是以学生的学为本。本文作者结合教学经验,阐述了培养学生学习方法如何渗透入初中数学教学中的一些想法,从"生活本源、自然探索、回归本真"三个方面入手,让学生喜欢、热爱数学,最终实现数学学习的主动,提高学生学习的成效.

以人为本,通过发挥青少年主观性促进体育教学

二十一世纪,体育事业随着社会的发展不断壮大,被越来越多的人重视,青少年的体育教学也随之受到更多的关注。在教育方法的改革和更新中,发挥学生主观能动性得到了人们的普遍认可。因此,通过转变观念、营造氛围,培养学生自主学习意识等方法开发其主观能动性,可促进教育目标的实现。

立德树人在初中道德与法治教学中的实践研究

初中德育课之所以能成为教学的一项重要内容,不仅在于它能使学生思想觉悟得到提高,更在于它能为学生普及法律知识、提高道德和法律素养等方面提供保障,使学生心理健康得到良好的发展。教师应优化和创新当前的道德与法治教学策略,不断提高初中生的道德观念和法律观念,使学生充分意识到道德与法治的重要性,使教师更好地贯彻立德树人的教学理念,使学生成长为国家和社会急需的人才。

如何在历史教学中培养孩子"家国情怀"

初中历史教学中的"家国情怀"教育,是中国传统文化教育的重要组成部分,是增强民族凝聚力,提升民族自豪感的重要载体,对建设社会主义和谐社会有重要的意义.

关于初中语文教师专业化发展的几点思考

随着社会发展,我国教育也正从"应试教育"向"素质教育"转变,由于初中教师缺乏自我发展意识和能力,未能充分利用当今社会教育体制平台。因此,开展教师自我专业化发展意识机能力建设,获取专业结构自我更新,是适应素质教育发展要求的当务之急。作为一名贫困山区的初中语文教师,深知教师专业化发展的迫切性和重要性,笔者结合自身多年教学实践,从观念层面、培修平台及课堂教学管理等方面,对初中教师专业化发展要求进行了浅析。

进行时态不表示进行的十种用法

英语的进行时态通常表示某一时刻或某一阶段正在进行的动作。本文将列举它不表示进行的一些特殊用法？