全方位育人视阈下高职院校辅导员学生工作的创新与实践研究——以河北青年管理干部学院南校区为例

目前高职院校辅导员学生工作面临传统思维模式对创新和突破的障碍,日益复杂多变的学生群体和社会环境带来的挑战,辅导员工作缺乏系统性和整体性等困境。在全方位育人视阈下,高职院校辅导员在开展学生工作时可以从德育为先、智育强基、体育增魄、美育润心、劳育淬炼五个方面着手,创新性开展系列学生活动,一体推进“五育并举”,践行全方位育人理念,最终助力高职院校完成立德树人根本任务。

“专思创”融合的创新创业教育体系建设研究——以河北青年管理干部学院为例

所谓“专思创”三位一体创新创业教育体系是指将专业教育、思想政治教育与创新创业教育进行深度融合,推进创新创业教育融入高等职业院校专业人才培养方案、融入学校思想政治教育工作体系,培养德才兼备的高素质创新创业技术技能型人才。数字化时代的到来,促使创新创业教育成为高等职业学校落实教育、科技、人才培养的重要途径。“专思创”融合的创新创业教育体系对于推动经济高质量发展、提升人才培养质量和推动高等职业院校转型发展、提升社会服务的能力具有重要意义。

产教融合背景下鲲鹏产业学院建设的探索与实践——以河北青年管理干部学院为例

新形势下高职院校人才培养模式不断创新,对人才培养工作提出了转型升级的新要求,对产教融合、校企合作的运行、管理、保障机制及具体实践提出了全新挑战。在这样的时代背景下,河北青年管理干部学院为推动职业教育高质量发展,加快技能型人才培养,以鲲鹏产业学院建设为抓手,通过深入推进育人方式改革,坚持校企双元育人,优化专业建设质量,提升创新创业能力,落实鲲鹏产业发展战略,推动鲲鹏产业生态系统在学院落地生根,为数字经济高质量快速发展提供有力的人才和技术技能支撑。

鲲鹏产业学院产教融合创新合作模式的探索与实践——以河北青年管理干部学院鲲鹏产业学院为例

校企合作产教融合是提高高职院校教学质量,服务本地经济发展的重要举措。鲲鹏产业学院建设应该充分利用校内外资源,创新校企合作模式,从健全组织领导、打造实训基地、创新人才培养模式、师资互训、共建课程资源等方面入手,以学生为中心,突破传统路径依赖,契合产业发展,深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接,推动鲲鹏产业生态的建设。

对高职院校《财经法规与会计职业道德》课程教学改革的思考——以河北青年管理干部学院为例

高职院校的学生文化基础总体比较薄弱,入学成绩普遍偏低;学习积极性不高,学习情绪化较强。而《财经法规与会计职业道德》课程教学又存在"重理论,轻应用",课程内容与企业真实的工作内容与岗位要求相脱节的问题。对此,《财经法规与会计职业道德》课程必须加大改革力度。

高职院校教学质量监控及评价体系的构建——以河北青年管理干部学院为例

高职院校教学质量监控及评价体系是保障高职教育人才培养质量的关键。现有教学质量监控及评价体系主要存在定位不够明确、环节不够完善、分布不够均衡等问题,我们应树立正确的质量监控及评价体系构建理念,构建多层次、多角度、多方位的教学质量监控及评价体系,重点突出工学结合模式下顶岗实习的质量监控及评价体系和高职院校毕业生就业质量跟踪监控及评价体系的构建。

产教融合背景下高职院校学前教育育人策略探索与实践——以河北青年管理干部学院为例

高职学前教育“产教融合”是指高职院校、政府、行业及幼儿园、社会等多方的有效融合。其中,政府是调控主体,高职院校与幼儿园是操作主体。在校企合作过程中,院校应注重幼儿园需求与人才培养社会效益相呼应,实习岗位与就业岗位相对接,课程标准与职业标准相融合,校内教师与行业专家手牵手,以因材施教、分类培养为指导原则,共建专业、共建课程、共建基地、共育人才。充分利用区域教育资源,将院校教学、幼儿园工作、社会服务有机结合,将协同育人理念贯穿于幼教人才培养的全过程。

高职院校协同育人机制研究——以河北青年管理干部学院为例

高职院校在全面建成小康社会、实现中国梦的过程中,担负着重要而特殊的职责和使命,肩负着对民族、对人民、对党的责任。习近平总书记在有关青年工作的论述中,对高职院校也提出了工作要求,高职院校要面向社会,紧密对接社会需求,充分协调各类资源实现协同育人、全面育人。高职院校承担着立德树人这一根本任务,始终要高度重视教育和帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,帮助青年学生扣好人生第一颗扣子,使受教育者成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

高职扩招背景下“在岗幼儿教师”培养路径与实践探究--以河北青年管理干部学院为例

面对在岗幼儿教师年龄差异、文化层次、职业背景等各方面的差异,如何开展有效教学是所有高职院校面临的新问题。基于近三年我院在岗幼儿教师教育教学管理的实践以及扩招学生教学中存在的主要问题,从学情分析、人才培养方案制定、培养过程、质量评价等方面详细阐述了扩招人才培养的教学模式与培养路径。通过探讨,以期对现阶段高职院校扩招学生的教育教学带来一定的参考价值,起到抛砖引玉之功用。

抓住机遇 提高质量 贴近时代 办出特色——写在《河北青年管理干部学院学报》创刊十周年暨面向国内外公开发行之际

世纪之交,《河北青年管理干部学院学报》迎来了创刊十周年暨面向国内外公开发行两大喜事。为此,我代表院党委向多年来关心、指导《学报》工作的各级领导表示衷心的感谢！向大力支持《学报》的作者、读者和同行们表示衷心的感谢！向为《学报》付出辛苦劳动的编辑部全体人员表示衷心的感谢！ 《河北青年管理干部学院学报》创刊于1989年5月。10年来,学报在院党委的领导下,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,坚持为人民服务、为社会主义建设服务的办刊方向;

试论青年管理干部学院的发展趋势

自第三次全国团校工作座谈会后,为了适应团校教育正规化的需要,各省、市先后创办了一批青年管理干部学院,使团校系统出现了多层次、多学制、多形式办学的新格局,给团干部的培训事业带来了新的生机,因此团内、外各界对青年管理干部学院的发展前景都极为关注。本文试就这个有待大家共同探讨的问题,谈点粗浅的看法。

地方“双非”院校管理类大学生慢就业原因分析及对策研究

针对大学生“慢就业”现象,基于问卷调查法,从培养院校与大学生自身两个角度探究造成地方“双非”院校管理类大学生慢就业的原因,并分别提出针对性的改进建议。培养院校应从明确就业指导课程与专业课程就业引导的分工、加强专业教师队伍建设、多样化建立就业求职信息渠道入手规范就业指导工作体系;大学生应从理性设定职业目标、积极实践体验不同职业选择、增强自信与应对挑战与压力的能力方面提升自身的综合就业能力。师生协作、共同努力,引导处于相对劣势的地方院校大学生尽快走上就业之路。

高校“三全育人”协同机制的优化策略研究——基于河北省“三全育人”综合改革试点成效分析

“三全育人”综合改革试点工作自推行以来取得了阶段性成效,具有一定的借鉴意义,但是,从试点到推广的过程中,高校还应注意到育人主体协同发力不足、育人实践缺乏常态化机制、育人资源有待统筹等问题。因此,践行“以学生为中心”理念,全员参与协同发力,优化顶层设计,建构一体化“三全育人”工作机制,协同融合育人资源,优势互补,共建“大思政”格局,是高校“三全育人”协同机制优化策略的重中之重。

河北早期青年运动的摇篮——育德中学

保定育德中学在上个世纪五四新文化运动以及二、三十年代我党领导的革命斗争时期,不仅是保定及河北青年运动的重要策源地和党团组织的大本营,而且是河北早期革命家的摇篮。育德中学曾经为河北革命乃至中国革命培养了一批精英和骨干,在河北乃至中国青运史上占有重要的位置。

中国社会主义青年团的创建及其历史贡献——记河北早期共青团工作的发展

20世纪20年代,河北以保定、唐山两地为中心建立了共青团组织,壮大了全国社会主义青年团的力量,促进了河北青年运动的蓬勃兴起,为河北党团组织的建立做了大量工作,在河北革命斗争史上有着特别重要的意义,在中国青年运动史上也具有突出的地位。

抗日战争时期河北青年运动的发展

抗日战争时期河北青年运动中体现出了爱国主义、集体主义、乐观主义和英雄主义的民族精神,这是中国共产党领导的抗日救亡运动的必然结果。在全面建设小康社会的历史进程中,我们必须加强优秀民族文化传统的教育,加强中国近现代史的教育,从而继承、丰富和升华民族精神。

五四时期河北先进青年对真理的探索

五四时期河北先进青年在李大钊等我党早期革命家的关怀指导下 ,兴起了学习、宣传和探讨马克思主义的热潮。在活动中建立了进步社团 ,使学习宣传真理的活动实现了经常化 ,并注意深化新文化运动的主题 ,从而促成了河北先进青年思想由爱国主义、民主主义向共产主义的转变。

青年亚文化视域下短视频内容创新与发展探析

随着互联网的发展,浏览短视频成了当下最流行的娱乐方式之一。短视频内容的创新发展已成为青年亚文化中的重要一环。文章从青年亚文化视角对短视频的内容创新作出评价与总结,分析短视频行业与青年亚文化时代的兼容度,最终达到增进对青年亚文化理论理解与短视频行业未来发展认知的结论。文章采用文献阅读法及案例分析法,从青年亚文化的视角出发,探讨短视频内容的创新发展,阐释了短视频在青年亚文化中的重要作用,分析青年亚文化视角下推动短视频内容创新的多元化趋势、更高的审美要求、青年的价值观等发展动因,还从抵抗--个性化的追求与主流化的冲突,风格--多样性的发展与碎片化的挑战,收编--商业化的压力与内容创新的矛盾等三个方面,讨论青年亚文化在短视频内容创作中的现状,同时从群体性突围、次元壁破裂、资本的收编等三个角度,阐述短视频内容创新发展趋势。最后,从创作者、平台、政府的角度,提出进一步发展短视频内容创新的建议,旨在为青年亚文化研究、短视频行业的内容生产创新发展和规范化生产提供参考依据。

体育锻炼与中国老年人生活满意度的倒U型关系:抑郁的中介作用

目的:探究体育锻炼与中国老年人生活满意度的关系以及抑郁的中介作用。方法:采用STATA 15.1软件对2018年中国健康与养老追踪调查数据中的60岁以上老年人生活满意度等基本情况进行描述性统计分析,运用基准回归模型与PSM(倾向得分匹配法)分析体育锻炼与老年人生活满意度的关系,通过建立中介模型考察抑郁在体育锻炼与生活满意度间的中介作用。结果:体育锻炼与老年人生活满意度呈倒U型关系(P<0.001),与抑郁呈U型关系(P<0.001),抑郁负向预测生活满意度(P<0.001),农村与城市老年人倒U型曲线出现拐点的阈值分别为3.133、3.455,在男女老年群体中倒U型曲线出现拐点的阈值分别为3.231、2.938,抑郁在体育锻炼与生活满意度间起中介作用。结论:体育锻炼在提升老年人生活满意度的过程中存在一定的剂量效应,体育锻炼对老年人生活满意度的影响具有异质性,老年人体育锻炼既可直接影响生活满意度,也可通过抑郁间接影响生活满意度。

“大思政”视阈下构建高职体育教育教学多维评价体系的路径研究

德育和体育是高职院校开展教育教学活动的两项重要内容。随着学科融合、大思政以及课程思政的不断提出,高职体育教育教学也需要与德育有机融合,在“大思政”视阈下对高职体育教育教学的多维评价体系进行构建,为开展有效的体育教育教学评价提供全面支持。从体育知识技能、体能、整体健康发展、意志品质和思想教育五个维度出发,从全员、全程、全方位的育人格局入手,构建高职体育教育教学多维评价体系。该评价体系能够为高职体育教育教学评价提供方向指导,从多维度促进教学评价的科学化开展,从而持续促进高职体育教育教学的效果得到提升。