浅谈小学班主任如何有效地实施班级管理

随着新课程改革的不断发展,现代化的教育教学理念在不断地优化,逐渐地由应试教育向素质教育所转变.因此,小学班主任的班级管理工作就变得尤为重要.小学班级管理,实质就是管理学生,对小学生实施有效的管理.怎么样才是有效的管理呢？我们都知道,小学生年龄较小,性格特征活泼好动,所有的行为、思想习惯才刚刚开始成长.作为一名小学的班主任,对班级实施管理的核心就是要帮助学生培养良好的行为、思想习惯,提高学生的人格修养.现代教育教学过程中,有一种普遍的现象,就是大部分的家长都感觉自己的孩子越来越不听话,学校的教师也都认为现在的学生真是越来越难教育了,出现这种现象的原因在哪呢？怎么样才能让自己的学生或者孩子变得“顺”起来,让他们能够健康、积极、快乐地学习和生活呢？这就是我们小学的班主任应该考虑的问题,如何才能够更加有效地管理班级,这是每一位班主任应该思考的问题.我在担任小学班主任的时间里,总结了很多的心得和经验.我认为,自己的班主任工作做得是成功的.以下是我的一些工作经验和建议.

小学语文教学中如何引导学生自主提问

伟大科学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”疑问是打开科学大门的钥匙.学生的认知过程本身就是一个不断地提出问题、分析问题、解决问题、再到提出新问题、解决新问题的循环往复过程.自主提问,具有问题意识,这正是培养学生创新能力的重要途径.加强学生问题意识的培养,让学生自主地提出问题,这是新课改下教学的重中之重.但当前的小学语文教学却不尽如人意,学生很少提问,问题意识缺失.扭转这一局面,激发学生学习热情,激活学生思维,让学生勇于提问、善于提问,能够自主地提出问题,具有强烈的问题意识与创新意识,这是现代创新型人才所必须具备的重要素质.本文从小学语文教学中学生问题意识缺失的原因与对策这两个方面来展开论述.

小学数学教学生活化之我见

数学是一门与生活密切相关的学科,在生活中随处可见数学的影子,生活离不开数学,数学也同样离不开生活.任何一个数学知识点都是从现实生活中提取抽象而成,最终又要服务于生活.新课程改革的一个重要内容就是加强数学与生活的关系,提出了生活化教学理念,强调“数学教学要从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.”因此教师要认真学习新课改,树立在生活中学数学、用数学的意识,将数学教学与学生的现实生活结合起来,引导学生学习有价值的数学,让学生因生活而更加喜爱数学,因数学学习而感受生活的丰富多彩,从而感受到数学学习的乐趣,这样更能促进学生数学素养的整体提高,更加利于学生的全面发展,这是数学学科的内在学习规律,是数学教学改革的重要方面与主要教学手段.笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学生活化浅谈如下几点体会与见解.

让孩子个性成长植根于耐心和爱心的沃土中

一粒种子落入土中,在适当的条件下,它就要发芽、生根,长成一棵植物,在经历几个生长阶段以后,它又会结出丰硕的果实。在植物生长的过程中,它需要各种生活条件,如空气、热量（温度）、光、机械支撑、养分和水分。植物在沙地里不能很好地生长。

小学语文阅读教学如何实现有效教学

阅读是语文教学的重要组成部分,是学生语言能力的一个重要方面。激发学生阅读兴趣,引导学生展开主动阅读,在阅读中实现对文本的深刻解读,促进语言知识的内化,这是语文阅读教学的重要目标。本文结合具体的教学实践对如何实现有效阅读教学展开论述。

浅谈小学数学教学中多媒体的运用

随着科技的发展，现代信息技术的触角已延伸到教育领域，为我们的课堂教学改革提供了一种全新的教育理念、先进的教学模式。小学数学新课程标准明确提出：“要重视信息技术与数学课程内容的有机整合，整合的原则是有利于对数学本质的认识。”多媒体辅助教学缓解了学生思维的形象性与数学学科抽象性的矛盾，弥补了传统教学手段的不足，为学生营造了轻松愉悦和谐融洽的课堂教学氛围，利于激发和培养学生数学学习兴趣，培养学生数学综合素养，提高课堂教学教学。