阅读疗法基地的概念研究及理论维度

阅读疗法基地概念是阅读疗法基地建设研究的理论起点。依据概念研究的基本方法,对阅读疗法基地的概念及其含义进行了论述,并尝试性地提出了涉及这一概念的几种理论维度,从而便于人们对阅读疗法基地概念进行完整把握。

对初中语文创新教育的几点思考

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,时代要求创新教育渗透到各科教学中。语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性高度统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其它课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要。

把真挚的情感写真实、写具体

人是感情动物，我们生活在这个世界就要表达自己的情感。文章感情的表达方式主要有借景物描写来表达自己的感情，将叙述事情和表达感情紧密结合，将情感的表达隐含在对事物的描写之中等这三种。一、领会文章表达感情的方式 我们经常会看到很多的文章，这些文章都是一边叙述事情经过，一边表达自己的感情。真情实感，比较动人。不难看出，这样的表达感情的方式司空见惯。如《再见了，亲人》一文，“大娘，停住您送别的脚步吧!”这句话言辞恳切，表达的感情比较真挚，值得人们去玩味。我们在朗读这句话的时候，每一个人都仿佛自己正在亲身经历那依依惜别，和难舍难分的感人场面。还有很多文章表达的感情比较真挚，作者在字里行间表达着自己的思想感情。这些文章的作者还充分运用作者运用比喻、排比等修辞手法，来赞美某一景物，在描写的过程中，流露出自己的情感。在夹叙夹议的基础上，抒发感情，这一点我们在阅读的时候，要细致体会。