探索中学数学教育改革——信息技术与双减的新路径

随着信息技术的快速发展,现代教育技术已经成为不可或缺的一部分,它是优化教学过程,发挥学生主动性和创造力的重要工具。作为现代教育技术的核心,计算机和网络已经成为当代数学教师基于教育和学习原理,有效地结合中学数学教学的必备技能之一。 首先结合国家政策和信息技术发展现状提出研究背景,探讨信息技术与数学教学融合的问题。这比传统的数学教学模式更具理论价值和实践意义,是信息技术与数学教学的融合。本文综合评述了国内外关于信息技术和数学教学相结合的研究,探讨了整合策略的理论基础,并简要说明了信息技术对教育的影响。此外,本文还分析了初中数学课程标准中应用信息技术的要求,并探讨了现代教育技术在辅助数学教学方面的作用。提出了以优化数学课堂教学效果为目的,将现代教育技术与中学数学教学相融合的策略。最后,介绍了”双减政策”对中学数学教育观念的变革,并探究了双减政策推出对中学生学习的利与弊。通过本文的研究,可以得出这样的结论:将信息技术与数学教育融为一体,使现代教育技术的辅助作用得到充分利用,数学教学效果得到提高,是未来数学教育发展的趋势。

校规重在规范

对近百所城乡中小学的校规进行考察,发现校规存在体例缺乏规范、内容违法或过于笼统、语言不够严谨等问题,建议学校在制定和完善校规的过程中应民主讨论、公开公示,使校规合法、规范、严谨、庄重;教育行政部门应重视校规的审查与管理工作,建立校规备案制度。

校规重在规范

近年来,媒体报道了不少比较"雷人"的校规,如"男女同学平时距离不能小于50厘米""男女生不得同桌吃饭"、"周末不准看湖南卫视"、"长胖一斤罚款50元"……这些校规被网友戏称为"笑规"。我们对不同地区的近百所城乡中小学的校规进行了调查,发现了诸多问题。

情境:浅谈初中数学教学中的情境教学

在初中数学教学中使用情境教学可以激发学生兴趣,突出数学实用性,在一定原则的指导下,一般可采用概念情境法、生活情境法、问题情境法和动手情境法来增强教学的生动性,培养学生的观察、思考和解决问题的能力,同时要借助多媒体技术来优化教学情境。

初中化学教学中如何培养学生的创新能力

现代社会所需要的是创新型人才，这对我们的教学提出了更高的要求。实施创新教育，培养创新型人才是新一轮课程改革的核心。在各学科教学中我们都要重视创新教育，为学生营造宽松的教学氛围，引导学生展开主动探究，在探究中发现问题，增强创新意识，使学生成为新一代创新型人才。那么，在初中化学教学中如何培养学生的创新能力呢？在具体的教学中我着重从以下几个方面着手。

试论高中英语新课程标准下的英语词汇教学反思

外语教学离不开词汇教学，词汇学习贯穿于语言学习的全过程，不掌握一定量的词汇，听、说、读、写、译都无法顺利进行，这将直接影响学生英语能力的运用和发展。在高中学生运用外语进行实际交流时，我们往往可以发现，有些学生在用英语表达时，只能说出一些单词，而无法将其连接成句子；另一些学生却是想好了句法的框架，但找不到合适的词汇，词不达意。

在英语教学中如何创设课堂情境，激发学生学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”兴趣、情趣和教学是休戚相关的，心情愉快、心平气和、自信乐观等积极情绪能强化智力活动：相反，心情烦躁、情绪压抑、心理反感等消极情绪则抑制智力活动。所以．教师在教学中要让课堂形式多样化．采用适合青少年心理特点的方式方法提高学习兴趣和积极性。许多学生不愿学英语．关键是他们对英语没有兴趣。

一道典型习题的教学功能

北师大版《初中数学教师教学用书》在＂编者的话＂中指出：＂教学中,可在遵循《标准》的基础上,根据学生的实际状况,创造性地使用本书,如改变或替换教科书中的例（习）题,…＂

例谈关于语文拓展的几点思考

拓展的作用:能加深学生对课文的理解;加大精短诗文的教学容量;拉近学生与文本之间的距离;通向对写作能力的训练;拓展要指向课外阅读的广阔天地。拓展的策略和原则:要避免"早出";要有"语文味";要与内容有机融合;应该形式多样。

三角形三边关系定理的应用

我们知道：“三角形任意两边之和大于第三边”，“三角形任意两边之差小于第三边”．三角形的这一性质在解题时有着广泛的应用，今举几例予以说明．

高考语文一轮复习的构想

高考一轮复习,是一个系统的工程,要兼顾教学大纲的要求和新的考纲相关信息,力求全面,且要讲究方法和技巧,以求事半功倍之效。下面是我对高考一轮复习的点滴构想,希望对大家有所帮助。

浅谈散文阅读的方法和技巧

散文是文学作品中一种重要的体裁样式,它的阅读也是考查的重点。熟悉考点,掌握方法和技巧是非常必要的。下面简要介绍一下散文阅读的方法和技巧。一、考点透视散文阅读是文学类文本阅读的一部分。文学作品是指小说、散文、诗歌、戏剧等。关于＂文学作品的阅读＂高考命题主要是散文和小说两种体裁的作品阅读。语文《考试说明》对这一考点的要求是＂能阅读一般的文学作品＂。

也谈文言文翻译的原则

学习文言文,离不开对文本的对译。文言文的翻译,要遵循一定的原则,也只有遵循一定的原则,才能够准确理解文本的意义。文言文翻译一般遵循以下几个原则：一、对即逐字逐句对应解释。这一原则也正体现了以＂直译为主＂的原则,文言句中每一个字词都有相对应的意思,要细细品读,字字落实。实词一般都有实在意义,在落实词义的时候,要前瞻后联,要特别注意一词多义、通假字、活用、古今异义等现象,恰当加以解释,一般不要架空翻译。

现代小说阅读教学的优化创新

小说是以塑造人物形象为中心,通过对故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。鉴于此,小说阅读教学需紧紧围绕这三个要素展开,下面仅就教学模式和方法的优化创新研究谈一谈小说阅读的点滴体会。

掀开考场高分议论文的面纱

考场作文属于即兴作文，由于场合和时间的限制，不会给考生更多的思考时间，那就需要快刀斩乱麻，当机立断。那怎样才能赢得阅卷老师的青睐，获得高分呢？下面结合自己平时指导学生应试写作的点滴经验，谈一谈议论文的应试技巧。

文本阅读解题方法和技巧初探

一、考点透视 《考试大纲》明确，论述文阅读是必考内容，它属于现代文阅读。“考纲”对这一考点相应的能力层级表述如下。

文言文教学环节建构例说——《师说》教学设计

一、教师平台1.结合大纲,确定目标。2.教材分析,确定重点。3.学情调查,确定难点。4.文本教学,确定方式。二、教学设想1.整体上分三步走：课前预习,初步感知;课上互动,完成目标;课后反思,梳理感悟。2.贯彻＂自主、合作、探究＂教学理念,采用启发式、讨论式、练习式、师生互动式相结合教学法。三、课前预习1.要求学生结合工具书《古汉语常用字字典》和文注逐字逐句口头翻译;存疑,在课文中的相应位置作批注,初步形成对文本内容的认识。

浅谈高中历史教学与学生的发散性思维培养

1什么是发散性思维 发散——现代汉语词典上对这个词的解释是这样的：（光线）等由某一点向四周散开。美国心理学家吉尔福特提出“智力三维结构说”，其中提到智力活动的进行包括五个项目：认知、记忆、发散性思维、辐合性思维和评价。发散性思维是客观存在的，发散性思维是从同一来源材料探求不同的（包括特异的）答案的思维过程和方法，思维方向分散于不同方面，即从不同方面进行思考。