浅析职教中心计算机教学

计算机是一门不断更新的课程，教师应该转变观念，切实改进教学手段和教学方法，有步骤有计划地过渡到“教师指导下的以学生为中心”的教学模式上，充分调动学生的能动性，使学生主动建立起知识和能力个人结构。结合计算机理论性和实践性很强的特点，全面掌握教材，采用灵活的教学手段，在操作中消化理论。21世纪需要的是高素质的人才，希望计算机课程创造更美好的明天，为社会培养出有熟练操作技能、有相当创新能力的高素质的人才。

基于产业集群的河北省区域创新系统研究

目前,产业集群所带来的竟争优势为区域经济的增长提供了动力,也成为推动区域创新系统建设的重要模式。区域创新系统对区域经济的发展方式、发展水平起着重要而深远的作用,区域创新系统研究已经被各国、各地区广为重视。本文通过对基于产业集群的区域创新系统的理解,对当前河北省区域创新系统提出了具体建设思路。

现场编程教学法研究

计算机语言类的教学非常重视学生的动手编程能力以及对编程思维的培养。而现场编程教学法因其具有的"且想且编码"及开发环境下现场调试代码的特点,正好有助于编程能力和编程思维的培养。本研究就现场编程教学法的概念、实施、优势及对教师和教学环境的要求等方面进行了分析与探讨,为广大教师在编程语言教学方面提供了参考。

青蒿提取物对泌乳奶牛瘤胃发酵参数及微生物区系的影响

本试验旨在探究饲粮中添加青蒿提取物对荷斯坦奶牛瘤胃发酵参数及微生物区系的影响。试验选取20头泌乳中期、体况相近、胎次为2~4胎,日产奶量为(33.0±3.9)kg/d的中国荷斯坦奶牛,随机分为4组,每组5头。对照组饲喂基础饲粮,试验组分别在基础饲粮中添加0.25%、0.50%、0.75%的青蒿提取物。预试期10 d,正试期35 d。结果表明:1)与对照组相比,添加0.25%和0.50%青蒿提取物,瘤胃丙酸浓度显著升高(P<0.05),乙丙比显著降低(P<0.05);添加0.75%青蒿提取物,瘤胃总挥发性脂肪酸、丙酸、丁酸和戊酸浓度显著升高(P<0.05),乙酸、异丁酸浓度和乙丙比显著降低(P<0.05)。2)试验组Ace指数和Chao1指数显著高于对照组(P<0.05),Shannon指数和Simpson指数无显著差异(P>0.05)。3)在门水平上,与对照组相比,试验组厚壁菌门和变形菌门相对丰度显著升高(P<0.05),拟杆菌门、SR1_[Absconditabacteria]和疣微菌门相对丰度显著下降(P<0.05);在属水平上,与对照组相比,试验组普雷沃氏菌属1、理研菌科RC9群和解琥珀酸菌属的相对丰度显著升高(P<0.05),丁酸弧菌属2、瘤胃球菌科NK4A214群和瘤胃球菌属2相对丰度显著下降(P>0.05)。4)在属水平上,琥珀酸弧菌科UCG-002相对丰度与乙酸、总挥发性脂肪酸和丙酸浓度呈极显著正相关(P<0.01,R>0.500);瘤胃球菌科UCG-014相对丰度与丁酸浓度呈极显著负相关(P<0.01,R=-0.415);瘤胃球菌属1相对丰度与乙酸浓度呈显著负相关(P<0.05,R=-0.433);普雷沃氏菌属1相对丰度与乙酸、总挥发性脂肪酸和氨态氮浓度呈极显著负相关(P<0.01,R>0.500);普雷沃氏菌科UCG-001相对丰度与乙酸浓度呈极显著负相关(P<0.01,R=-0.789);理研菌科RC9群相对丰度与乙酸浓度呈极显著负相关(P<0.01,R>0.500)。综上所述,奶牛饲粮中添加0.75%的青蒿提取物,可改变奶牛瘤胃细菌的丰富度,降低瘤胃内乙酸浓度和乙丙比,提高总挥发性脂肪酸、丙酸、丁酸和戊酸浓度,改善瘤胃发酵功能。

青蒿提取物对奶牛泌乳性能、血浆免疫与抗氧化指标的影响

本试验旨在研究青蒿提取物对奶牛泌乳性能、血浆免疫与抗氧化指标的影响。采用完全随机区组设计,将20头中国荷斯坦奶牛按照泌乳期、体重、产奶量和胎次等相似原则随机分为4组,每组5头。对照组饲喂基础饲粮,试验组在基础饲粮中分别添加50、100、150 g/(d·头)的青蒿提取物。预试期10 d,正试期35 d。结果表明:1)与对照组相比,添加150 g/(d·头)青蒿提取物显著提高了产奶量和乳糖率(P<0.05);添加100 g/(d·头)青蒿提取物显著提高了4%乳脂校正乳产量和乳糖率;添加50 g/(d·头)青蒿提取物显著提高了乳糖率(P<0.05)。2)与对照组相比,添加50、100、150 g/(d·头)青蒿提取物显著升高了血浆中免疫球蛋白M(IgM)的浓度(P<0.05),显著降低了血浆中白细胞介素-1β(IL⁃1β)的浓度(P<0.05),对血浆中免疫球蛋白A(IgA)、免疫球蛋白G(IgG)、γ-干扰素(IFN⁃γ)的浓度无显著影响(P>0.05);血浆中白细胞介素-6(IL⁃6)的浓度在50和100 g/(d·头)的添加水平下没有显著变化(P>0.05),在150 g/(d·头)的添加水平下显著提高(P<0.05)。3)与对照组相比,添加50、100、150 g/(d·头)青蒿提取物显著提高了血浆中超氧化物歧化酶(SOD)和谷胱甘肽过氧化物酶(GSH⁃Px)的活性(P<0.05),显著降低了血浆中丙二醛(MDA)的浓度(P<0.05),对血浆中过氧化氢酶(CAT)的活性无显著影响(P>0.05)。综上所述,饲粮中添加青蒿提取物能够提高奶牛的泌乳性能、机体免疫力和抗氧化性能。本试验条件下,奶牛饲粮中青蒿提取物的适宜添加水平为100 g/(d·头)。

谈微课在中职计算机网络课程教学中的应用

"微时代"的到来给教育改革带来了不小的冲击。在此背景下,微课以其短小精悍、支持碎片化学习等特点受到了广大教师的青睐。在教育教学活动开展中应用微课,不仅可以给予学生自主探究的机会,还可以激发学生的学习兴趣,使其在微课的引导下掌握有价值的知识和方法。在本文中,我主要立足中职计算机网络课程教学活动的开展来谈一谈如何应用微课。

谈中职VB项目实施任务教学法的改革方向

新课改的实施与改革已经彻底转变了中职学校的教学方式,人们开始由常规的教师为主转变为突出学生的学习主体地位,希望教师可以充分利用中职生的学习经历与知识储备探究新的学科知识,将培养学生的学习能力与职业能力作为中职教育的最终目标。其中,在中职VB项目教学中,采取任务教学法便是将一个个专业知识设定为有相互联系的学习任务,让学生以通关的方式突破学习难题的学习方法,更符合中职生的好胜心理。

中职生物教学改革与学生能力培养探讨

中职生物课程与学生的生活结合十分紧密,在新课改的要求下,中职生物教学要转变原有的教学模式,培养学生的生物学科核心素养,综合培养学生解决问题的能力,通过对中职生物教学改革的要求进行分析,探究了提升学生能力的实施策略与途径。

应用微课让中职数学更高效

中职学校虽然是一个以培养技术型、专业型人才为主的教育机构,但是开设的也有不少文化课,数学课程就是其中之一.随着新课标的不断推进,各个教育阶段的各科教学均在变革与创新,在中职数学教学中,教师需科学应用微课让中职数学课堂变得更高效.

体育锻炼与身体健康

世界卫生组织对健康有着这样一个定义：“一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面都健全，才算是完全健康的人。”科学合理的从事体育锻炼才能使这一美好愿望付诸实现。

中职化学教学中学生核心素养培养策略分析

中职化学学科核心素养的培养有利于提升学生的知识应用能力与创新能力,也能有效地激发学生的学习兴趣,在教学的过程中需要教师转变中职化学的教学理念,结合学生的特征与课程教学内容,创设合适的教学情境,为培养学生的核心素养提供条件。

中职平面设计专业培养学生职业能力的策略探析

随着我国社会经济的快速发展,各个行业都急需优秀人才,逐步提高了对就业人员实践能力的要求。作为为社会输送基础技能型人才的教育机构——中职学校也应将培养学生的职业能力作为最基本的教育目标,切实丰富实践课程,以便进一步优化学生的社会竞争力,切实解决“用工荒”这一社会现实问题。从丰富实践类课程、构建现代学徒制、组织创新型课程活动三个角度,分析中职平面设计教师应该如何优化学生的职业能力。

论职业中学数学项目教学法的“四步六环节”

'四步六环节'是对传统教学方式的改进,既保留了传统教学方式的基础,又融合了新的教学元素,在教学过程中有其独特的教学优势。文章基于项目教学法的含义及'四步六环节'的优点,对项目教学法在职业中学数学教学中的应用措施进行论述。

中职学校电子专业实训教学改革

新时期背景下,教师应当是教学资源的开发者。在国家大力发展职业教育的过程中,中职教育正在实现深入发展,对学生的专业技能发展要求在不断提高,同时,各专业的教学设备、实训场所也在不断地完善。

人工智能技术在机械电子工程领域的应用

随着我国经济的不断发展和提高,科学技术也得到了高速的发展,特别是在机械电子工程领域,越来越多先进的技术和设备被研发出来,极大地提高了相关企业的生产能力和产品的质量。其中最重要的就是人智能技术,将它应用到机械电子工程领域,可以在很大的程度上提高机械电子工程工作的效率和质量,明显地提高我国的工业水平,促进机械电子工程的快速发展。因此,如何将人工智能技术更好地应用于机械电子工程领域,是目前各个企业和相关部门需要重点研究的问题。

围绕兴市办职校 四年业绩谱新篇

围绕兴市办职校四年业绩谱新篇■解汉国周益文河北省高碑店市职业技术教育中心，是１９９２年经政府批准动工兴建的。经过仅四年的时间，学校已形成占地１６７．７亩，总建筑面积３８０００平方米的建设规模，校内群楼耸立，功能齐全，设施完备，校园环境优美，办学效益显...

提高中职VB语言程序设计基础教学的有效性

随着经济全球化的迅速发展,中国越来越需要复合型、技能型的高素质人才,而中职院校成了培养技能型人才的重要场所。但是在当前的中职院校专业教学工作中依然存在很多问题,比如重理论、轻实践,教学模式较为落后等,这些都影响了中职专业教学质量。针对以上问题,中职专业教师需要不断提升自我教学素养,为学生呈现更为理想的课堂模式。本文针对提高中职VB语言程序设计基础教学的有效性展开分析,望提供一定的借鉴。

中职平面设计专业实施微课教学改革的策略探析

微课教学模式是随着信息技术与学校教育实现深度整合所形成的一种新模式,以微视频形式呈现各个学科知识,以便在学生注意力最为集中的阶段优化学生的思维认识,帮助学生及时突破认知难题,同时也可拓展教学活动的组织形式与时空,切实优化学科效益。为此,中职平面设计专业教师要积极利用微课来优化本课程的常规教学模式与教学效率,切实突出学生的学习能动性,促使学生形成可持续发展的学习能力与专业能力。本文将从在课前自学时应用微课、在重难点知识探究时引入微课、在课后复习时导入微课三个角度来分析中职平面设计专业教师应该如何以微课来组织学科教学。

开创现代教育双赢新局面——关注中小学心理健康教育

当代孩子的成长环境较以前有了很大变化,伴随他们成长的不只是丰富多彩的电视节目,还有更加诱人、更加个性化的互联网。在高速运行、信息充裕的网络世界里,他们享受到了游戏的乐趣和自由发表言论的快感,获得了各种各样带有刺激性的信息,他们的知识视野和心理复杂程度有时甚至是成年人所不能比拟的。在这种成年人都不能自如掌控的环境中长大的孩子。