创建儿童幸福乐园的黄骅市骅西小学

河北省黄骅市骅西小学成立于2005年。是一所全日制完全小学。校园位于青年大街西侧，占地面积33400平方米，建筑面积8900平方米。学校由教学区、行政区、运动区、少年宫等四部分组成。现有37个教学班，学生2100人，教职工119人，是全市办学规模较大的学校之一。

提高小学数学课堂教学效率的策略研究

高效率课堂教学是从调动学生学习兴趣开始的。小学数学教师在课堂教学时应注意根据教材内容，以学生的好奇心为出发点，预设疑点，制造悬念，营造神秘的课堂教学氛围，调动学生的探索欲望和学习热情，从而让其能主动地参与到学习中来。如何能快速有效地让课堂气氛“活跃”起来，我认为应做好三点。

小学英语教学感悟——爱心的助力

小学英语新课标强调关注每个学生的情感,激发他们学英语的兴趣,帮助其建立学习的成就感和自信心。在陶行知先生教育儿童的启迪下,体会到爱学生教师就要善于走进学生的情感世界;要以宽宏的胸怀爱每一个学生,尊重每一个学生,去开启孩子的智能,才能发挥老师的＂爱的力量＂,促进学生智力和个性的健康成长。

浅析小学数学探索性教学的实施策略

新课改背景下的课堂教学,教师应主动去设定一个需要探究解决的问题,让学生围绕这个问题,采用＂科学研究＂的方式去自主发现问题、分析问题、解决问题,从而获得所需的知识。结合教学实践,我总结探索性教学一般都经过＂设置情境———自主探究——实践运用——评价指导＂这样一个循环过程。

提高小学阅读教学实效性的策略分析

新课改以来,农村小学课堂教学发生了显著变化,但存在教学目标单一、自主学习效率不高、小组合作学习流于形式、练习设计单一等问题,极大地阻碍了课程改革的深入推进。从强化课标学习,更新观念,明确目标;改革教学方法,有效组织自主学习和小组合作学习;优化作业设计,促进学生能力发展三个方面提出改进对策。

农村小学英语教学中的问题及对策

2001年，教育部在《教育部关于积极推进小学英语课设课程的指导意见》中明确提出了推进小学开设英语课程的基本目标：要求各地乡镇小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级，为了关注农村的基础教育，不让广大农村孩子输在起跑线上，目前，各地小学开设了英语课程。然而，跟城市和县城小学的英语教学相比，在农村开设小学英语面临着许多问题和困惑。

关于小学语文作业设计的思考

作业设计是小学语文学科教学的重要组成部分,也是教师教学工作的基础环节。随着新一轮课程改革地深入,对小学语文学科教学的改革也正如火如荼地开展,其中小学语文作业的设计自然成了语文学科改革的重点。本文结合作者语文教学实践经验,从当前小学语文作业设计存在的弊端入手,深入探讨在新课程理念下如何实现小学语文作业设计有效性的策略,以期为同行提供一些参考意见和建议。

小学生数学探究能力的培养

“授人以鱼，不如授人以渔。”数学教学不仅要让学生学会知识，更重要的是要让学生掌握学数学、用数学、发现问题、解决问题的能力。这要求每一位数学教师在教学中要注重学生的探究能力、创新能力的培养。我们通过实际授课发现．由于小学生的知识和技能还很稚嫩，导致科学探究能力欠缺，创新更难以谈起。所以，在教学中需要多创设探究环境，创造探究机会，通过多种方式的探究活动，提高学生的探究能力从而培养创新能力。这里略谈几点心得，供大家参考。

数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

数形结合是重要的数学思想方法,在数学学习中发挥着工具性的作用。本文从小学数学教学需求出发,分析数形结合思想在教学过程中的渗透方法,旨在全面提升小学数学课程指导水平。

《农村小学语文口语交际训练的尝试与研究》课题成果报告

农村小学语文口语交际训练的尝试与研究。

家校共育视阈下小学数学教学中微课的创新应用

随着经济、科技的快速发展,我国教育水平不断提升。信息技术支持下,家校共育得到良好发展,为新时代学生的全面发展创造了更加优质的学习环境。本机基于家校共育探讨小学数学教学中微课的长信应用,以期为进一步优化数学课堂教学,促进学生全面发展提供有益参考。

由一节手工课想到的

今天,在一堂语文课上,老师要教我们折纸盒。同学们都既兴奋又好奇——一张纸是如何变成一个纸盒的呢？丁零零……上课了,语文老师准时出现在讲台上,手里拿着一张长方形的纸。老师让同学们安静下来,开始折纸。同学们都目不转睛地注视着老师,看老师是如何将一张普通的纸折成一个小纸盒的。

怎样做好一年级班主任工作

“千层大厦起于底基”，“基础不牢地动山摇”，小学低年级是学生打基础的阶段，学生的学习习惯、劳动卫生习惯、文明行为的养成、学生的自律性及人格的培养无一不与低年级的教育有关。低年级的班主任该如何做好班级工作，是值得探讨的问题，下面笔者就自己的一些经验阐述一下做法。

浅谈愉悦作文教学评价策略的应用

愉悦作文教学，以“愉悦为主题”“课例为样式”“激励为动力”一步步迈向作文成功的途中，体现出一系列科学客观、能促进学生发展，符合新课程评价要求的发展性评价策略。愉悦作文教学突出作文评价的三个特性，即针对性、激励性和主题互动性，有效促进学生作文的发展。

阅读,我的快乐时光

当午后的阳光暖暖地照进屋子时，当调皮的星星缀满天空时，我喜欢坐在那古香古色的书桌前，拿出几本心爱的书，细细品味，沉浸在书海中，享受阅读带来的那份快乐!

太阳的一天

太阳公公的一天，从5点就开始了。他伸伸懒腰，打了个哈欠，露出了半边脸，望望还在睡懒觉的人们：“好哇，还在睡懒觉，是时候叫醒这些懒惰的人们了!”太阳公公心想。于是，他洒下一缕阳光、两缕阳光、五缕阳光、十缕阳光……渐渐地，有人醒来了，一个、两个、三个……见此情景，它便更加卖力地散射光芒了。

浅谈学生习作修改权的利用

面对老师辛苦的作文批改，却出现了学生只注重评语、分数忽略了重要的修改，如何才能把学生习作的修改权还给学生呢？从让学生树立作文修改意识、让学生积极参与作文修改的具体方法应用及培养学生持之以恒的习作修改意识等角度进行充分的理论和实践经验的阐释。

在阅读教学中提高学生思维能力

语文教学一直离不开思维训练,思维是语文能力的核心,也是语言能力的基础,在阅读教学中运用多种方式方法提高学生思维力。

刮“胡子”

童年的趣事虽然非常多，但是有一件事让我特别难忘，每次想起来的时候，我还是会哈哈大笑。

新课标下语文高效课堂的构建探微

构建小学语文高效课堂是我国新课改的主要目标之一,对于小学生们的语文知识学习以及各方面能力的培养和成长都会有着很大的帮助,营造良好的课堂氛围,不断提升小学语文课堂教学的有效性。基于此,本文对构建小学语文高效课堂的要素以及新课标下语文高效课堂的构建的措施进行了分析。