初中信息技术校本课程的开发与探索——以Photoshop模块校本课程开发为例

初中阶段信息技术校本课程的开发与探索是一个系统而复杂的过程，本文着重从教学内容优化、教学素材遴选、情境任务设置、社团活动实验与探索等方面入手，阐述了作者在信息技术学科Photoshop模块校本课程开发过程中的一些思考与实践。

如何提高初中数学教学的课堂有效性

随着新课程在初中教学中的应用,数学教学课堂发生了重大的改变.数学是初中阶段重要的课程之一,也是最容易遇到难点的科目.所以教师在教学的过程中要针对学生的不足及时进行讲解,从而帮助学生学好数学.就目前的学习状况来看,仍然存在很多学生对数学课厌烦的情况,所以如何提高数学课堂的有效性就显得尤为重要.

初中物理课堂教学中的情感教学策略初探

初中物理课堂教学是一个师生情感交流的过称，如果单纯把两者看做是教与学的关系，则会导致教师和学生站在对立面上，从而在根本上影响教学质量，可见初中物理课堂教学中注入情感教学尤为重要．

生物教学中学生的问题意识

问题这个概念含义很广。从认知心理学的观点来理解．“问题”不是“发问或提问”．而是存在着至少一种目标．然而尚未找到达到这一目标的途径的心理状况。在生物教学中．有些问题对学生来讲答案是现成的，求解的思路和方法也是现成的，学生只需要按部就班去做，就能得到与标准答案一样的结果。而有些问题是需要学生自己发现的，

关注每一个学生

学生是发展中的人,我们应该以发展的眼光来看待每一位学生,要做到:关注每一位学生;关注学生的情感体验;关注学生的思想教育。

寓听说训练于英语教学

在英语教学中，我们遵循“听说领先，读写跟上”的教学规律。但根据农村学校的实际情况。没有条件开设独立的听说课，又缺少与教材配套的听说材料，要充分开展听说活动．只有把听说能力的训练与课堂教学有机结合起来。

巧用二次函数解决电功率问题

数学是物理学习的语言和工具将数学"工具"渗透到物理学习中,借助数学知识和方法解决物理问题是物理命题的永恒主题。很多物理解答题都是物理思维和数学思维高度融合的产物,需要借助数学方法才能顺利解决。利用数学计算工具来完成物理公式变形后的最后解题步骤,同学们都不陌生,但将中学数学中代数的函数模型与物理问题高度融合,学生则普遍感觉困难较大。

浅析音乐在地理教学中的作用

谈到音乐与地理，或许有人认为二者风马牛不相及，可担任中学地理教师多年、又是音乐爱好者的我，在长期的教学实践中却发现：一方面中学地理和音乐课除向学生传授地理、音乐知识外，还共同肩负着向学生进行思想教育特别是爱国主义教育的重任；另一方面，许多音乐名曲、民歌，无论是词还是曲都不同程度的蕴含、渗透着丰富的地理知识，如果能在地理教学中把这些民歌、名曲加以巧妙运用，定会起到意想不到的教学效果。下面略举几例：

晏殊的《浣溪沙》赏析

一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。这是北宋著名词人晏殊的代表之作。晏殊(991-1055)是北宋时期的太平宰相,词作内容多反映富贵闲适的生活,虽上承花间,却不是浓彩重抹,看似平淡而意味深长。他善于捕捉事物特征,有不少佳句脍炙人口。

融乡土地理于课堂,让学习为生活服务——以仁爱版八年级下册《黄土高原》一节为例

新课程倡导＂学习对生活有用的地理＂的基本课程理念,乡土地理就在学生身边,学生熟知,融合身边可以看得见、摸得着的地理事物和现象于课堂,是让生活走进课堂,让教学为生活服务的有效途径。仁爱版教材八年级下册《黄土高原》所属章节是＂各具特征的地理区域＂,教材编排意图是通过地理区域的突出问题,阐明区域内地理要素的相互关系,区域环境对生活的影响,

如何实现思想品德高效复习备考

河南省思想品德开卷考试已实行多年，但直至今日，很多考生和家长仍然对思想品德学科存在认识误区，轻视思想品德。殊不知，开卷考试表面上允许学生自己带资料、翻资料，但绝不是鼓励学生抄资料。解答试题开放、答案开放的“双开试题”时，学生必须在理解的基础上，把握题意，对相关知识作进一步的分析、归纳和整理。另外，开卷考试难度较大，题目较灵活，注重对学生的辩证思维、发散性思维等多种能力的综合考查。那么，教师应如何实现高效复习备考呢？笔者就结合自己在复习备考中积累的经验，谈几点浅显的看法。

初中物理实验设计创新教学中培养思维创新的实践研究

物理是一门贴近生活的基础自然学科,对于初中生他们是首次接触物理知识,因此为了让学生们可以更加直观的了解物理,我们需要为学生们提供一个可以生动形象的物理情景即物理实验。通过物理实验我们不仅可以激发学生们对物理的学习兴趣,还可以培养孩子们对物理知识的灵活运用能力,将物理知识从感性到理性提高一个思想上的突越。通过物理实验,我们优化了课堂内的教学模式,也培养了学生们的思维创新能力,将同学们的物理头脑与物理实验相融合,不断提高物理教学水平。

金属活动性顺序常考的知识点

一、判断已知金属的活动性这类试题直接给出几种金属,判断其活动性,解答时根据金属活动性顺序表直接判断即可。例1下列所给金属中,金属活动性最强的是( )。

初中学生校园安全自我防护措施的实践研究

初中学生校园安全问题是社会各界关注的热点,校园踩踏、校园暴力等是安全问题的主要表现。为此,我们要树立安全意识,以防范为主,制定相关措施,并教学生学会相关的防护措施,建立学校安全的长效机制。

运用教材和读本进行多文本阅读教学实践研究

语文课程标准对初中阶段强调要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。这就要求语文教师必须搭建起一座桥梁,让学生的阅读从课内走向课外。笔者十分重视阅读,时常让学生读古代诗歌、名家作品和中外名著,还要求学生做好读书笔记,训练学生写作。但笔者始终缺少系统、完整的教学模式和阅读方法,导致学生的阅读效果不佳,阅读与写作能力难以快速提升。幸而,笔者在探索的道路上遇到了“五步阅读法”,对阅读的理解更深入了,思路也渐渐明朗。

中小学生防溺水安全教育的策略

以保障中小学生人身安全为目标,以预防溺水事故发生为突破口,着力推动中小学生防溺水安全教育联防联控,相关部门要通过明职责、敲警钟、堵隐患、压责任、严监管,努力“堵”住溺水事故,积极“疏”导安全理念,有效提高了中小学生识别险情、紧急避险、遇险自救的能力,有计划、有组织地指导中小学生安全接触水,使其掌握游泳及防溺水救助本领。

用好红色资源 讲好党史故事

习近平总书记高度重视青少年党史学习教育,他强调要着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事,还要讲好中华民族的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事,特别是要讲好新时代的故事。加强青少年思想道德教育,厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感,让红色基因、革命薪火代代传承。这就对我们教师提出了具体要求,为青少年党史学习教育指明了方向。为此,中原名师王慧卿初中历史工作室开展了“豫西红色资源在初中党史教学中的应用研究”省级专项课题研究,对于如何向青少年学生讲好党史故事,课题组从七个维度进行了思考和践行。

邺城衰落的地理因素浅析

邺城是黄河中下游地区重要的古都之一，位于今河北省临漳县西南约20千米处的香菜营乡和习文乡境内，分为邺北城和邺南城。邺城始建于春秋时期，三国时的曹魏以其为都，历经后赵、前燕、东魏、北齐等六朝。南北朝末年，司马氏灭晋之后，邺都逐渐衰落。本文试从地理因素入手，探讨其衰落原因。

生物教学如何加强生命教育

对于每一个人来说,生命都是最宝贵的,也是最基本的价值没有生命,什么行为都谈不上2008年汶川地震中,一个个幸存者创造了永不言弃的生命奇迹,让我们可敬可叹而周围一些青少年自杀和虐待动物的事件又让我们悲愤不已.现在的中学生大多是独生子女,缺乏生存危机的体验,更少有接触各类生命体和亲近大自然的机会.