浅谈中医院校研究生医学影像学教学中PBL教学法的应用

在中医院校研究生医学影像学教学中应用PBL教学法,可打破学科界限,以问题为基础、以研究生为中心、以小组讨论为形式、以教师为引导,较好地解决中医院校研究生解剖及病理基础知识较差,实习时间短、任务重的矛盾,全面培养研究生的临床推理思维、批判性思维、创新思维、团队精神、表达能力等。

信息技术环境下的《诊断学基础》教学模式和教学方法的创新研究

《诊断学基础》是高等中医院校学生学习的一门重要临床课程,但由于教学模式落后,教学目标单一等原因,学生在学完本课程后却不会实际应用.为此,我们在以＂培养学生能力为重心＂的教学指导思想下,借助信息技术环境,对教学模式和教学方法进行创新研究,以便更好地完成教学使命.

PBL教学法在学影像学临床实习带教中初探

PBL教学法打破学科界限,以问题为基础、以学生为中心、以小组讨论为形式、以教师为引导,在中医院校医学影像学临床实习带教中应用,可较好地解决中医学生解剖及病理基础知识较差、实习时间短、任务重的矛盾,并有利于培养学生的临床推理思维、批判性思维、创新思维、团队精神、表达能力等。