双一流背景下中医药学科的设置现状与思考

中医药学科建设是高等中医药教育改革与发展的前提,中医药学科的设置是中医药振兴与发展的关键。现行的中医药学科设置促进了中医药学科的发展,但也存在着对中医药的学科定位和学术体系、学科内涵外延认识不统一等问题。国家各部门应统一对中医药学科内涵和外延的认识,遵循中医药学科发展规律,科学合理地设置中医药学科目录,进一步促进中医药发挥其优势与特色,推动中医药双一流建设,提高其学术水平和防病治病能力。

双一流背景下中医药研究生拔尖人才培养的思考

文章从提升中医药研究生的生源质量、提高导师水平和层次、建立完善的中医药研究生分类培养体系、强化中医药研究生的过程管理等方面分析了“双一流”背景下中医药研究生拔尖创新人才的培养途径,以期探索出中医特色的研究生拔尖人才培养模式,使更多的中医药院校跻身“双一流”。

队伍建设是提高重点学科核心竞争力的关键

本文从队伍建设在学科建设中的重要作用入手,提出了队伍建设的总体目标,并结合实例针对学科带头人的重要作用、中青年学术骨干的培养方式、学科人才梯队和创新团队的构建及学科队伍管理机制的完善等方面的关键问题进行了思考,阐释了加强队伍建设是提高重点学科核心竞争力的关键。

中医诊断学学科的内涵与外延探析

中医诊断学是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本方法和基本技能的一门学科[4]。随着医学的发展和研究的深入,在传统的中医诊断学的四诊和辨证方法之外,人们开始陆续运用多学科的知识、借助新的诊断仪器和辨证方法,深入到某一具体领域,与某个学科发生关系,对疾病进行专门的综合研究,为丰富中医诊断技术手段、创新中医诊断学理论提供了新的思路。本文通过对中医诊断学学科内涵与外延进行探析,力求在更宽广的领域中探索中医诊断学学科的发展。

高等中医院校学位授权点建设的现状与思考

通过分析全国24所高等中医院校的博士学位学科授权点、硕士学位学科授权点,发现高等中医药院校的博士学位授权点以中医学、中药学、中西医结合学科等主干学科建设为主。硕士学位授权点除中医药主干学科外,还涉及到管理学、教育学、工学、法学等学科门类,体现出中医药主干学科与周边学科的相互交叉、融合和渗透的态势。也体现了高校的学科建设正在迈向以中医药学科为主体多学科协调发展的思路。通过分析提出了下一步高等中医院校学位授权点建设的思路,为构建突显中医药特色与优势的高层次人才培养体系提供借鉴。

视觉思维的创造性与意象思维能力的培养

视觉思维是有别于言语思维和逻辑思维等非视觉思维的一种创造性思维方法 ,意象思维与视觉思维在本质上存在共性。本文通过对视觉思维及其创造性的介绍 ,联系广泛运用于中医理论中的意象思维 ,提出了加强对中医学生意象思维的训练 ,以培养其创造能力的初步构想。

课程思政融入《职业卫生与职业医学》教学的初步探索

大学是人生的黄金时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。这个时期形成的思想道德观念对人的一生有着重要影响。课程思政与专业课程的有机融合是加强大学生思政教育的重要途径,有助于学生树立正确的理想信念。文章以《职业卫生与职业医学》课程为例,挖掘专业课中的思政元素,以为提高医学生良好的职业素养、高尚的职业道德和未来岗位胜任能力奠定基础。