首批中药临床药师培训现状及模式介绍

为了保证临床用药的安全性和有效性,填补中药临床药学人才的缺乏,中华中医药学会于2016年启动了中药临床药师培训工作,并首次面向全国招收学员。本文回顾中药临床药学的发展,并结合首批中药临床药师培训现状和笔者所在中药临床药师基地培训经验,探索中药临床药师培训模式,为中药临床药师培训模式的完善提供参考。借鉴原卫生部临床药师培训模式的中药临床药师培训模式,较符合临床实际,但需要时间检验。

LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法用于心内科临床药师培训的探索

目的:探索心内科专科临床药师培训的新方法,为提高临床药学带教水平提供参考。方法:在理论学习和临床实践中,将传统教学法(LBL)与病例导向(CBL)、问题导向(PBL)、文献导向(RISE)教学方法交叉结合应用于基地临床药师学员的培养。理论教学中穿插进行LBL法与CBL/PBL/RISE法。临床实践教学中,前半部分的查房、问诊、药学监护、用药教育、处方点评及不良反应上报以LBL法为主,交叉CBL/PBL/RISE法为辅,病例讨论及参与制定治疗方案则相反;临床实践教学的后半部分全部以CBL/PBL/RISE法为主,辅以LBL法。结果:LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法在调动学员的积极性和主动性后,配合带教老师所提供的知识、方法和思路,有效提高了学员分析病例、发现问题、文献检索、解决问题和参与制定治疗方案的能力。结论:LBL-CBL/PBL/RISE交叉教学法在给予学员系统性临床药学、临床医学知识的同时,兼顾了临床思维和实践能力的培养,能双向提高学员素质和临床药师带教水平,具有很好的教学效果,特别适用于学习内容多而复杂的专科(心内科)。

临床药师对扩张型心肌病患者的药学监护价值

目的:探讨临床药师对扩张型心肌病患者药学监护价值。方法:以3例扩张型心肌病患者的药学监护为例,归纳总结临床药师在扩张型心肌病患者治疗过程中的监护价值。结果:经过药学监护,临床药师能及时发现并处理扩张型心肌病患者在治疗过程中出现的不良反应。结论:临床药师对扩张型心肌病患者实施药学监护可有效提高临床用药的合理性和安全性。

注射用埃索美拉唑钠在不同溶媒及与不同药物配伍的稳定性观察

目的:观察注射用埃索美拉唑钠在不同溶媒及与不同药物配伍的稳定性。方法:分别将埃索美拉唑钠注射液溶于0.9%氯化钠注射液与5%葡萄糖注射液两种溶媒,制作10份样本对其进行重复实验,以明确注射用埃索美拉唑钠在两种溶媒中的稳定性;然后利用上述实验中所取得的稳定性较高的溶媒配制出埃索美拉唑钠溶液,并分别与痰热清注射液及维生素C注射液配伍,观察埃索美拉唑钠溶液与其注射液配伍的稳定性。结果:注射用埃索美拉唑钠溶于0.9%氯化钠注射液中后4、6h的浓度明显高于5%葡萄糖注射液,差异均有统计学意义(P<0.05);注射用埃索美拉唑钠溶于0.9%氯化钠注射液中后0.5、1、2、4、6h的pH值明显高于5%葡萄糖注射液,差异均有统计学意义(P<0.05);注射用埃索美拉唑钠与痰热清注射液配伍4h后,溶液颜色/澄明度发生明显变化,而与维生素C注射液配伍6h后仍未发生变化。结论:注射用埃索美拉唑钠与0.9%氯化钠溶液混合后具有较好的稳定性;注射用埃索美拉唑钠与维生素C注射液配伍后安全性较高、与痰热清注射液配伍后稳定性稍差,在实际应用过程中应现配现用。