微创联合醒脑灌肠液灌肠治疗高血压性脑出血临床观察

目的观察微创手术联合醒脑灌肠液治疗高血压性脑出血的临床效果。方法 73例随机分为治疗组41例和对照组32例,2组均给予微创治疗,治疗组加用醒脑灌肠液灌肠。观察2组平均住院日、临床疗效和GCS积分。结果治疗组总有效率为85.37%,对照组总有效率为65.63%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗组患者平均住院日为(20.12±1.35)d;对照组患者平均住院日为(22.26±1.16)d,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组治疗后24 h GCS积分(11.2±2.3)分,治疗后48 h GCS积分(12.7±2.1)分;对照组治疗后24 h GCS积分(9.6±1.6)分,治疗后48 h GCS积分(10.3±1.5)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微创手术联合醒脑灌肠液灌肠治疗高血压性脑出血的治疗效果优于单纯微创手术方法;提高了高血压性脑出血的治愈率,明显缩短住院天数。

高等学校教学督导中督导与被督导者的关系

教学督导是高校完善内部教学质量监控体系,提高教育教学质量的重要举措。教学督导工作开展和施行过程中涉及诸多关系,这些关系直接或间接的影响着教学督导的质量和效率。其中"督导"与"被督导"者处于既相互依存、相互贯通,又相互排斥、相互分离的关系,处理好"督导"与"被督导"者的合作与和谐关系是提高督导效率,提升教学质量的关键。

“双一流”建设下中医药高等院校教师师德建设研究

师德建设是高校教师队伍建设的重要内容,决定人才培养质量。文章在“双一流”建设背景下,指出中医药高等院校存在教师专业特色师德修养不足、师德培训力度不足、师德建设制度不完善、师德考评体系不完善等问题,提出加强教师专业特色师德修养、加大教师师德师风培训力度、完善教师师德制度建设、完善师德考核评价体系等途径,以不断地提升教师师德修养,为培养德、智、体全面发展的优秀中医学子提供支撑。

“双一流”建设背景下中医学专业本科生科研创新能力的培养

文章提出,在"双一流"建设背景下,针对医学生的职业发展、高等教育转型以及素质教育的实施要求,中医学专业本科生必须提高科研创新能力。针对目前中医学专业本科生科研创新意识不强、科研创新能力培养覆盖面不够、"医教研"融合度不高等问题,文章建议通过强化科研创新意识培养、重点建设第一课堂、大力推进第二课堂等措施提高中医学专业本科生的科研创新能力。

基于“课堂派”平台支持下中医诊断学智能化创新教学模式探索

卓越医生教育培养计划2.0要求促进信息技术与医学教育深度融合,文章就"课堂派"教学平台用于中医诊断学教学实践进行探讨,认为其具有简单易学、方便使用,备课区域共享交流,线下、线上无缝衔接,教学环节全程管理,改革创新课堂增效等优势,创新性提出构建和形成"一个中心、两种手段、三个环节、多种能力"的中医诊断学创新教学模式。

中医学专业实习生岗前教育实践研究

毕业实习是临床教学工作中的重要环节之一,实习生岗前教育是中医学专业实习生开始临床实习前的一个非常重要的学习内容。文章通过介绍中医学专业实习生岗前教育的重要性、岗前教育内容及取得的成效,认为通过岗前教育,可以提高中医学专业实习生工作能力,尽快适应从医学生到医学实习生的角色转变,成为一名合格的医学实习医生。

《杨氏家藏方》“中风方四十一道”用药规律探究

《杨氏家藏方》为宋代有名的民间验方经验总结,具有"简、便、廉、验"的特点。从"中风方四十一道"含义、方药名称、炮制方法、用药规律统计及药引入手,全面解读本书关于中风的特色论述,得出:(1)本书所论中风,既包括外风,也包括内风,在治疗上既有祛风散寒、化痰通络以治外风的祛风保安丹,又有平肝熄风、祛风通络以治内风的神仙秘宝丹;(2)特别重视虫类药的应用,如方剂中应用乌鸦、雄雀现代不常用之品;(3)关于方药的应用蒙着一层神秘外衣,"败草毒剂,悉曰仙剂;刳涤魇迷,诧为神授",具有封建迷信色彩;(4)药物应用多具有明显地域性特点,以求"山林僻邑,仓卒即有"之便。