基于专业特色的中医药院校教师师德建设探索

近年来,随着全球化和信息化的加剧,人们的社会意识形态出现了多元化趋势,高校作为我国教育事业的重要阵地,肩负着凝聚和引领社会意识形态的重任,这需要作为高校教育主导的教师具备高尚的师德操守。教学团队结合多年的师德探索和实践,提出了“基于专业特色的中医药院校教师师德建设探索”,为全国同类专业教师师德的建设提供参考。

以熟地黄炮制为例探讨中药炮制学课程思政教学的设计

团队前期中药炮制学课程思政建设,根据专业特色,制订教学理念,构建建设内容,挖掘思政元素。在前期基础上,本文以熟地黄炮制为例,探讨中药炮制学课程思政教学的设计,内容涉及教学目标、学情分析及教学预测、教学策略与方法选择、教学内容、教学反思与改进等,以期为其他院校"中药炮制学"课程思政建设教学设计提供参考。

人中黄之由来及炮制方法历代沿革

目的依据古籍中"人中黄"的记载,列述其炮制方法,追溯"人中黄"之由来及炮制方法,为恢复和改善人中黄炮制方法,新药开发研究提供参考。方法参考历代古籍医书和本草著作中有关"人中黄"的载述,列述其炮制内容及方法。结果 "人中黄"是甘草末置于竹筒内,于粪坑中浸渍一段时间后的制成品。在古代本草中一般收载于"人部"药材中,据《中华本草》所述,可能形成于在唐宋时期,其相关炮制方法记载较早出现于元·朱震亨《丹溪心法》。元代之后的历代医家著作和医案中多记载有相关的应用或炮制方法,至清代人中黄的使用和炮制方法开始多样化,有所发展,但近现代相关人中黄的炮制方法研究已淡出临床。

不同方法炮制人中黄与甘草镇痛抗炎镇咳药理作用的比较研究

目的比较传统与新方法炮制的人中黄与甘草的镇痛、抗炎、镇咳药理作用的差异,探讨人中黄的炮制目的,验证新法炮制人中黄的可行性。方法以甘草为阳性对照,醋酸扭体法比较镇痛作用;小鼠耳肿胀法比较抗炎作用;氨水致小鼠咳嗽法比较镇咳作用。结果同等剂量下,与空白组比较,传统法炮制人中黄组(P<0.01)及新法炮制人中黄中剂量组(P<0.001)可显著减少小鼠扭体次数,抑制醋酸致小鼠疼痛反应;传统法炮制人中黄组、新法炮制人中黄中剂量组对二甲苯致小鼠耳肿胀与空白组比较均无抑制作用;传统法炮制人中黄组(P<0.05)、新法炮制人中黄中剂量组(P<0.001)与空白组比较可显著减少咳嗽次数。传统法炮制人中黄组(P<0.01)及新法炮制人中黄中剂量组(P<0.001)与甘草组比较扭体次数明显减少;与甘草组比较,传统法炮制人中黄组镇咳作用显著减弱(P<0.001),新法炮制人中黄中剂量组镇咳作用无显著差异(P>0.05)。与传统法炮制人中黄组比较,新法炮制人中黄中剂量组咳嗽次数显著减少(P<0.001)。结论甘草经传统法及新法炮制成人中黄后,镇痛作用显著增强,抗炎作用减弱,新法炮制人中黄镇咳作用略有增强,传统法炮制的人中黄镇咳作用显著减弱;与传统法比较,新法炮制人中黄可达到更好的镇痛、镇咳作用。