全过程工程咨询对咨询企业的机遇与挑战分析

就以往我国原有建设管理组织模式情况来说,都是在实施工程建设工作的过程中来完成前期的咨询、设计、施工、监理、造价等各项工作,各个环节都是独立存在的,但是各个专业单位需要统一进行配合。这种老旧的工作模式存在诸多的问题,首先是建设单位管理成本会逐渐增加,管理工作会遇到诸多的问题。其次,因为实践工作内容较为单一,参与实践工作的专业单位往往无法形成良好的规模,市场环境较为复杂,小规模企业极易借助能够切实的借助自身在成本方面的忧郁型在价格竞争中获取良好的地位。为此,本文就针对全过程工程咨询对咨询企业的机遇与挑战展开详细的分析。

碳达峰碳中和实现路径及影响的文献综述

2020年9月,习近平总书记在第七十五届联合国大会一般性辩论上明确提出我国“3060”愿景,即我国“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和”。在“十四五”规划中明确提出要“制定2030年前碳排放达峰行动方案”,并“锚定努力争取2060年前实现碳中和”。这是推动我国构建低碳、零碳社会的基本方略,是我国在经济发展高质量转型期实现高质量发展的重大战略安排与战略任务,也是我国提高国际社会影响力、着力构建人类文明共同体的战略举措。文章梳理了碳达峰与碳中和的相关文献,概括分析了其在国内的研究现状,总结了目前的研究结论并提出未来研究方向。

乡村振兴背景下低碳技术在乡村规划建设中的应用研究

在乡村振兴背景下,乡村低碳规划建设不可过于追求碳排放的减少,而是需要在坚持自然规律的前提基础上,迅速发展乡村低碳产业、旅游业与工业。基于此,文章从乡村振兴背景下低碳乡村的实际情况出发,简要论述低碳技术的应用优势,对乡村规划建设采用低碳技术的对策加以分析,充分发挥低碳技术在乡村规划建设中的应用优势,从而顺利完成乡村低碳规划建设。

校政企多元协同共育高职创新创业人才的探索

高职教育培养创新创业型人才必须由学校、政府和企业形成合力协同作战,共同培育才能培养出我们需要的人才。本研究基于校政企协同的内涵和理论基础,剖析了“校政企”协同创新创业型人才培养的现状及其原因。并依据协同理论提出了“校政企”协同共育高职院校创新创业型人才培养的对策:地方政府要合理配置各方资源,加强主导作用和宏观管理,加大资金的投入,深化细化保障措施;企业要转变观念和角色,主动参与校区合作,提供人才培养的全方位支持;高职院校要利用好政策充分发挥主体作用,强化内涵和基础建设,主动实现三方联动耦合。