寓生活化于生物教学中

在生物教学中,教师将生物学知识与学生的日常生活相联系,有利于知识的理解与记忆。提高学生发现问题、分析和解决问题的能力,为学生的终生学习打下基础。选择与实际生活相联系的内容、关注社会热点问题,培养学生获得知识、应用知识的能力。

多媒体在生物实验教学中的应用

创新型社会需要创新型人才，实验教学是提高学生科学素养、促进学生学习方式转变和激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的重要方式，因此，在高中生物教学中必须高度重视实验教学。但调查表明，尽管大多数生物教师十分明确实验教学的目的，但实际的实验教学完成情况及教学效果却不尽如人意。随着社会的发展，我们已经进入了信息化时代，多媒体技术已经广泛地应用于教学领域，教师通过多媒体可以非常形象直观地讲述清楚传统课程上很难描述的课程内容，学生也可以更形象地去理解和掌握相应教学内容。

历史教学学法新探

历史虽然是我省中考必考学科，但是，由于语、数、英、物、化学科在广大师生及家长心目中分量较重，并且历史是开卷考试，学生不是很重视。所以，老师如何在课堂上有效组织课堂教学至关重要。那么，如何提高课堂效率又能在某种程度上减轻学生的课业负担呢？笔者的做法是：阅读课本，教师点拔和课堂练习。

“3+1”模式下生物课教学感悟

＂3＋1＂模式下生物课教学通过＂精讲精练＂、＂合作互动＂、＂批改反馈＂,提高学生课堂主体作用,培养兴趣,激发动力,提高学以致用的能力,强化对知识的理解和运用,促进知识的融会贯通,培养创新精神与实践能力。

如何提高化学学习兴趣

在化学教学中，要使学生学好化学，最重要的就是让学生有学习化学的兴趣和意识，即从学生能发自内心的积极参与学习，主动的探求知识的心理。如果学生有这种意识，无论对他们的能力培养，还是智力发展都是十分有利的。那么，在化学教学中如何培养和激发学生学习化学的兴趣和意识呢？这就是我们要解决的重要问题。