从河南省语文中考试题看综合性学习的测试目的

根据综合性学习的测试目的，可以发现河南省近几年语文中考试卷对综合性学习方面的考查主要侧重于以下几个方面：一、对语文知识和能力综合运用的考查；二、对主动发现问题和探索问题能力的考查；三、对根据课内外材料形成自己的假设或观点的考查。强调理论联系实际，解决实际问题，全面提高学生的语文素养。

初中数学教学中学生创新能力的培养

在当前的初中教学中,培养学生的创新精神和实践能力已成为当前数学教学的一个重点.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中显得越来越重要。

中学生经典诵读实践与探索

新课标关于"课程的基本理念"的第一条就是"全面提高学生的语文素养",要求"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维"。经典古诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶,是我们民族文化的瑰宝。一是激发学生诵读兴趣实践。以诗作画,激发兴趣;以画配诗,增添乐趣;利用活动培养朗诵兴趣。二是诵读方法的实践。联系扩充法;想象入境法。三是诵读取得的效果。美的熏陶;培养了学生想象、写作、说话等综合能力;培养学生的语文素养,朗读能力、分析能力、阅读能力、写作能力。

激发初中生学习历史的兴趣

"未见意趣,必不乐学。"学生普遍对历史学科在认识上有着很大的误区。对历史没有兴趣,也就没了学习的积极性,更谈不上教学质量了。历史教师要有角色意识,指导学生明确动机、端正态度,教学方法要灵活多样,善于运用多媒体教学,要积极开展第二课堂,激发学生学习历史的兴趣。

有效提高中学作文教学质量

如何提高中学作文教学质量,语文教师应转变观念,彻底从升学应试教学的束缚中走出来。站在新课改的高度,采取切实有效的方法,灵活训练,重在激趣;详略得当会列简纲;仿中求新,学以致用;巧扮文章,穿上"新装";语言表达,要有文采;写好评语,鼓励创新。

基于多媒体环境下学生学习数学兴趣的培养

近年来,多媒体辅助教学在初中课堂教学中的应用越来越广泛。如何使多媒体辅助教学应用于初中数学课堂,调动学生的积极性,提高教育教学质量,凸显办学特色,激发学生学习数学的兴趣是当前新课程改革中的一项重要课题。

新人教版初中数学的教学感悟

在新世纪课程改革的今天,教师面临着新的机遇和挑战,一场教与学的革命正在全国各地展开.我执教新人教版数学七至九年级教材三年以来,收获颇多,受益匪浅.在与学生共同学习进程中,难免会产生一些思考与心得,在此与教育界同行共勉.

数学教学中培养学生的逆向思维

在素质教育的今天,思维素质的培养是教学的目标之一,也是培养其他目标的核心.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆.”有了良好的思维方法,能闻一而知十,许多问题都可以迎刃而解.学习数学离不开思维素质,离不开逆向思维.心理学的研究及教学实践表明,心理过程方向的重新建立,即由正向思维转向逆向思维,对一般学生来说较为困难.如何有效培养学生的逆向思维素质呢?

新课改中数学教学的一点体会

我们在实施新课改的过程中,始终把引导和培养学生的'数感'作为教学的主线.所谓'数感',实际上就是我们经常提到的数学素养,也就是指人们在社会活动中,逐渐积累的对于数学关系和空间形式的认识.它包括知识技能素养、逻辑思维素养、运用数学素养、唯物辩证素养等.

数学问题解决的一般原则和思考方法

紧紧以解题目的为中心想办法使用种种方法解决问题的原则为数学问题解决的一般原则.一般地,在解决数学问题时遵从这一原则,才能使解题的方法正确合理有效,使问题更易于解决.下面仅从代数方面略举几例说明我的一些思考和做法.

数学教学中培养学生的学习兴趣

'兴趣是最好的老师'.心理学认为,学习兴趣是指学生渴望获得科学文化知识,并着力去认识它、探究它的一种心理倾向.教育教学不是空洞的说教,而是实实在在的学习和反思.在教学中润泽师生的生命,在师生的互动学习中分享收获的幸福,让数学课堂超越应试,为学生的学习注入原动力.学生的数学兴趣是一个重要的非智力因素,数学教师通过各种方式激起学生的学习兴趣.