从一节实验课的教学谈学生自学能力的培养

在实际教学中,一些教师往往着重知识的介绍,或照本宣科,或满堂灌,一味强调知识的记忆,忽视有关能力的培养。笔者将高中生物《植物细胞质壁分离和复原实验》加以改进,采用探索教学法,在能力培养方面进行了大胆尝试。现就这节实验课的教学,谈谈对学生自学能力的培养。先看这堂课的教学设计: 一、目的:观察植物细胞质壁分离和复原的过程,了解具有液泡的植物细胞发生渗透作用的情况,并进一步理解细胞渗透吸水与失水的原理。二、材料:紫色洋葱(培养几天至有根尖出),1%-60%的蔗糖溶液,5%的硝酸钾溶液。其余同课本。

何需忘形——也谈《天边有一簇圣火》

《电影评介》第三期发表了方放同志的《“天浴”辩》一文,看后,我有不同想法,现说出来共同商讨。《天边有一簇圣火》是近年来军人题材的影片中让人耳目一新的一部力作。它以独特的视角向人们展示了“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞风光,透视了新时代边防军人的思想、生活和爱情,影片就象它的那首粗犷豪放的主题歌一样洒洒脱脱、酣畅淋漓。特别是导演精心设计了大雨倾盆中的“天浴”一戏,如神来之笔使情节异峰突起,收到了意想不到的效果。

疑难解析

1、为什么"珠峰"两侧雪线高低不同? 高中地理(下册)新版教材在"珠峰"的垂直自然带插图下作了如下的注解: 珠穆朗玛峰的垂直自然带 "南坡冰川属海洋性冰川,海拔较低;北坡冰川属大陆性冰川,海拔较高"。注解告诉我们,按照冰川的成因和属性,可分为海洋性冰川和大陆性冰川。根据这两类冰川的属性,不难看出,"气候"其中尤以"降水"是导致"珠峰"