引导学生自主学习的途径

一、帮助学生确定学习目标 一门课、一个主题的学习、一节课、一个教学活动究竟要达到什么目标，仅仅老师清楚是不够的，一定要有一个与学生协商、沟通、交流的机会，让学生明确此教学内容对于他们的成长和后续学习有什么意义。这样，学生有了明确的学习目标，就能够自主地学习，从而达到学习目标。

“巧”法激活课堂教学

一、巧导入——引生入戏．激发兴趣 课堂教学导入，犹如乐曲中的“引子”，序曲中的序幕，起着酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情景的作用。一个好的导入可以使学生很快进入角色，尽快入戏，一开始就像是被一块无形的磁铁紧紧地吸引住一样。导入可开宗明义、单刀直入，或创设情景，或设置悬念，以激发学生学习兴趣，从而给讲授新课奠定良好基础。

谈政治课的学法指导

在讲授新课之前，教师可指导学生课前预习，让他们反复通读新课教材，要求学生对新课的内容有一个概括的认识，了解课程的重点、难点和疑点，不懂的地方要划上记号，对课后练习要进行钻研，然后再带着问题听课。通过预习，可以培养学生的自学能力，养成自学习惯，这是提高政治课教学质量的主要好方法之一。

柔韧是另一种人生境界——《柔韧人生》赏析

《柔韧人生》是一篇优美的咏物散文.作者采用'托物言志'的手法,形象地展示了白柳柔韧的品质,提出了'柔韧和坚硬是书写人生的两支笔'的独到见解,水到渠成,自然而贴切.……