要避免进入结构工资制管理的误区

在当前学校管理上，结构工资制被纷纷采用。但在实践过程中，存在着一些明显的误区。误区之一：片面强调结构工资制的终端管理效应，忽略过程管理的重要性。在有些学校，教师为了多得结构工资，不择手段地采用体罚等粗暴方法管理学生，通过各种或明或暗的渠道提高教学成绩...

课堂教学应追求实效

伴随着新课程改革的新理念和新思想，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“纹丝不动”变成了“自由活动”，“师说生听”变成了“自主探索”，学生的个性得到了张扬，教学气氛变得异常活跃。然而，凝眸反思，我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后，折射出放任与浮躁，我们的课堂教学多了些新颖的形式，却丢失了宝贵的东西——“有效”，一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的实效性，让数学课堂焕发出生命的活力？下面，结合教学实践，谈谈自己的几点看法：

巧用空瓶子

星期天,我和小伙伴们去体育场踢球,回来的路上我们又累又渴,恰巧,路边的超市在搞汽水促销活动,销售员大声地叫卖着:“快来买啊,在这里喝汽水,每三个空瓶可以换一瓶汽水。”晓华听得一激动,竟然要了十瓶汽水,并招呼伙伴们一起喝。他边喝边对伙伴们说:“看见没?这里的汽水三个空瓶就能换一瓶汽水。