土壤中硫化物预处理方法的改进

通过对土壤中硫化物测定预处理方法━━━━氮气吹气法的试验装置、预处理酸度、温度、吹气时间及载气速度等条件的研究和改进。以多孔吹球代替单孔吹管 ,在土壤的水溶液中加入NaOH、EDTA和Vc ,以NaOH -EDTA -TEA(三乙醇胺)代替Zn(Ac)2-NaAc为吸收液 ,并采取了逐步加压吹气方法 ,通过对回收率、精密度及底泥对比试验 ,效果提高显著 ,回收率由原方法的40%～60 %提高到90 %以上 ,吹气时间缩短了20 % ,装置简单 ,便于推广应用。

不妨降低一点高度

曾经读过这样一段话：“高处有月亮，但是假如你的目标是苹果，就不必飞得那么高。因为如果你的目标是苹果，而你飞到1万米的高空，那么你既得不到月亮，也看不见苹果。”在教育学生的过程中，我们总希望每一个学生都能飞得高，都能到达“月亮”而不只是苹果，甚至在我们内心深处，已自作主张地为学生确定了目标——“月亮”。

多媒体教学中的“八项注意”

一、注意教师素质的提高。二、注意课件素材的积累。三、注意传统与现代的结合。四、注意师生的双边活动。五、注意课件的整体美。六、注意教材内容的处理，不能舍弃教科书，不能偏离重难点；教学内容不能缺乏实效性，而过分突出课件的“时髦感”。七、注意课件的使用时机。八、注意板书的合理使用。

浅谈新课程标准下如何培养学生的创新能力

新课程理念主要关注学生的自主发展,注重学生自我学习能力、思维能力和创新能力的培养。创新能力包括:创新意识、创新精神、创新思维、创新技法和创新人格。科学技术和经济的飞速发展,迫切需要大批具有创新精神和实践能力的人才,教育工作者应义不容辞地担负起为祖国培养大批创新人才的重任。

“浮力的应用”教学设计

一、教学目标1.知识与技能(1)会运用所学知识改变物体的浮和沉;(2)了解浮力的应用,知道轮船、潜艇、气球、飞艇的浮沉原理.2.过程与方法(1)经历探究过程,培养实验探究能力;(2)感悟理论在实践中的意义,体验技术在应用中的重要作用.3.情感态度和价值观(1)通过探究过程,培养学生合作精神及与他人交流的能力;(2)增强爱科学、用科学的热情.二、教学重难点1.教学重点:理解改变物体浮与沉的方法及浮力的应用2.教学难点:通过实验探究掌握控制物体浮与沉的方法.三、教法和学法.