医学院校学生信息素养培养实践探索——以河南医学高等专科学校为例

医学院校学生必须具有较强的聚合、管理和使用信息的能力以适应不断发展和创新的现代医学模式。对学生信息素养培养可以从培养目标、培养模式、信息伦理教育等方面入手,制订符合医学生需求的培养方案,通过有效的教学手段实现培养目标。

医学高专思想政治课育人体系构建研究——以河南医学高等专科学校为例

本文以河南医学高等专科学校为例,以政治理论课教学为切入点,根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的顶层设计,对专科医学生思想政治教育问题进行分析和研究。构建医学高专五位一体的思想政治课育人体系,全面提高专科医学生的思想政治素质。

河南医学高等专科学校:办好人民满意的医学教育

为认真贯彻落实全国教育大会精神,根据中共河南省委高校工委、河南省教育厅制定的《全省教育系统学习宣传贯彻落实全国教育大会精神工作方案》的要求,河南医学高等专科学校党委高度重视,把学习宣传贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和大会精神作为重要的政治任务,不断增强“四个意识”,坚定“四个自信”。学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领各项工作,切实把思想和行动统一到全国教育大会精神上来,积极推进大会精神在学校落地生根,用学习成果指导、推动各项工作开展,全面推进学校事业发展。

构建高职英语护理专业信息化EOP学习环境的思考——以河南医学高等专科学校英语护理专业为例

信息化时代下,大学生的生活和学习方式都发生了变化,教师应当根据学生的变化及时调整教学方法。本文阐述了EOP教学模式与高职英语的教学目标,以河南医学高等专科学校英语护理专业为例,从生源、师资力量、教材、教学模式等方面分析我校英语护理专业英语教学的现状,充分利用信息化教学设备和信息化的沟通工具创建有效的、符合学生求职需求的EOP教学环境,以求改进和提高涉外护理专业英语教学。

以就业为导向与医学类院校发展关系研究——以河南医学高等专科学校为例

近年来,大学毕业生的就业问题不仅影响到学生个人发展和社会稳定,更涉及我国高等教育特别是高等职业教育的办学理念、办学思路、学校人才培养模式和内涵建设等影响学校长远可持续发展的深层次问题。本文以河南医学高等专科学校为例,探讨如何建立以就业和社会需求为导向的医学类人才培养模式和医学类院校的长期可持续发展的可能途径。

医学高等专科学校新生自信的重建

自信是重要的人格特征,对医学高等专科学校新生的学习具有积极的促进作用。调查医专新生自信人格特征的现状,分析不自信产生的原因,促进符合医学高等职业教育目标自信的形成,对他们的个性成熟、学有所成以及医学高等职业教育质量的提高均有重要意义。

“三教”改革背景下《医学信息技术》课程活页式教材的设计与实践

教材作为知识的载体,是教学活动中教师“教什么”和学生“学什么”的主体。建设一套符合职业教育需要的合格教材,并使其真正成为课堂学习的工具,改变学生被动学习的状态是“三教”改革能否取得成功的基本保证。本文从分析活页式教材的开发路径入手,结合课堂教学活动中所实施的教学模型,设计并完成了基于任务工单的《医学信息技术》课程活页式教材的开发,为今后高职院校计算机基础通识课活页式教材的编写提供一种可行的参考方案,也为今后开展《医学信息技术》课堂革命教学案例提供了教材支持。

医学生参与健康乡村建设的挑战与对策

近年来,我国高度重视健康乡村建设,不断推出各项政策措施,推动其深入发展。其中,“三支一扶”计划和“农村订单定向医学生免费培养项目”等政策的出台,吸引了更多优秀医学生投身基层医疗卫生事业,为健康乡村建设注入了新的活力。医学生在参与健康乡村建设中面临资源匮乏、能力不足、激励机制不完善等挑战,要完善政策体系与保障措施,探索科学合理的乡村医生培养模式,提高乡村医疗资源配置水平,为农村地区健康事业发展贡献力量。

乡村振兴战略下医学生服务健康乡村建设路径探究

为了建设健康乡村,进一步巩固脱贫攻坚的成效,有效落实乡村振兴战略,国家不断加强医学生服务乡村的能力。本文基于乡村振兴战略角度,分析了医学生服务健康乡村的背景和意义,详细探讨了现阶段医学生服务健康乡村面临的困境,并提出了健康乡村建设路径。

“三教改革”背景下《医学信息技术》课堂革命教学案例的设计与实施

创建一种以“学生主动学习为中心”的新型教学案例,从教材建设、教法改革、教学模式变革等方面实施“课堂革命”,落实“三教”改革任务势在必行。本文以提高学生信息素养能力以及自主学习和团队合作能力两方面能力水平为目标,从“点”“线”“角”“面”“素”“混”“评”“库”八个维度对传统教学模式进行创新改革,面向《医学信息技术》课程设计并实施了“一线-二面-三段-四步-多评”任务驱动式课堂革命教学案例。该案例的设计与实施,为后续相关课程开展课堂革命典型案例的建设提供了一种参考依据。

混合现实技术在医学智慧教室中的应用

混合现实(mixed reality, MR)技术将虚拟现实和增强现实结合,为高校医学教育提供更真实的学习环境和更加直观的教学体验。学生可以模拟真实的医学场景并进行实践操作,从而提高医学教育的质量和效果。本文将探讨基于MR智慧教室应用及其优势、面临的挑战和应用前景。总之,MR技术在医学智慧教室中应用前景广阔,有待不断的探索、创新以满足医学教育中的需求。

项目化教学法在医学高专《思想道德与法治》课实践教学中的应用

近年来,高校对《思想道德与法治》课实践教学进行大量有益探索,取得不少开拓性成果,但仍面临一些问题。为缓解《思想道德与法治》课实践教学困境,尝试探索项目化教学法,从精心设计科学合理的项目内容、开展计划周详的项目实施、构建科学完善的考核评价体系等三方面入手,促进实践教学改革创新。为进一步保障项目化实践教学的有效实施,要注意突出教师的主导作用、设计更为精细的项目任务、挖掘更为丰富的实践教学资源,增强实践教学实效。

从河南省域文明行为地方性法规看文明行为培育和促进

党的二十大报告强调,提高全社会文明程度,提高人民水准和文明素养。文明行为的培育和促进工作体现着全社会文明程度的发展与提高。本文以河南省及所属18个省辖市关于文明行为培育和促进的地方性法规的法律文本为研究对象,通过对法治规范的研究探讨河南省推进文明行为培育和促进的法治途径。从施行时间、结构和内容等三个方面对河南省及各省辖市文明行为培育和促进的地方性法规进行分析,发现以文明行为的立法工作推进文明行为培育和促进的规律性认识,践行社会主义核心价值观,引导和推动公民树立文明观念,促进文明行为养成,提升社会文明程度。

医学高职生口腔健康素养状况调查与分析

目的了解医学高职生口腔健康素养状况,为教学改革提供相关学情分析。方法采用分层整群抽样,通过问卷对694名非口腔类医学高职生进行调查。结果所调查医学生口腔健康素养平均得分为(72.94±8.38)分,口腔健康素养具备率(≥80分)为23.5%;口腔“行为”维度得分(24.720±5.774)分显著低于“认知”维度得分(34.248±3.414)分,差异有统计学意义(t=40.922,P<0.001);女生在总体健康素养得分水平及“认知”维度上优于“男生”,差异有统计学意义(t=2.255、2.022,P=0.024、0.043),来自“城镇”学生的口腔健康素养及各维度水平均显著高于“农村”学生(均P<0.05),有龋齿、牙龈炎、拔牙或补牙史的学生,仅在“信念”维度水平上高于未经历学生,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论医学高职生口腔健康素养具备率较低,“知-信-行”分离严重。提高学生口腔健康素养水平,强化“知-信-行”合一,培养口腔卫生保健的责任感,为增强岗位胜任力打基础。

临床医学专业病理学绪论课程思政教学探索与设计

高职教育各门课程的第一节课是绪论,用于介绍本门课程的任务、内容、地位、研究方法等,在课程中起着提纲挈领作用,其讲授效果直接影响学生对本门课程的学习兴趣、态度和效果。在临床医学专业病理学绪论教学中融入课程思政教育,对实现高职院校人才培养目标具有重要意义。本文对临床医学专业病理学绪论教学中从哪些方面进行课程思政进行了探索和设计。

“三全育人”背景下医学职业院校“三进一融”育人实践模式研究

随着医学领域的不断发展和社会需求的多元化,医学职业院校面临着重塑教育模式、提升教育质量的压力。本研究力求结合医学职业院校教育特点,针对“三全育人”工作中存在的突出问题,以建设河南省党建工作样板党支部、教育部“双带头人”教师党支部书记工作室为契机,构建“三进一融”育人模式。以“进”为切入点,组建三支导师队伍;以“融”为重点,搭建学生全方位育人平台。激活思想政治工作内生动力,将学校“育人”与“育才”相统一,不断提升学校人才培养能力,真正形成全员、全过程、全方位育人格局。

“1+X”证书制度下医学营养专业书证融通实践

随着国家健康事业和养老产业的发展,医学营养专业就业也日趋多元化,行业企业对用得上用得好实用型人才的需求为人才培养提出了更高的要求。“1+X”证书制度的实施是培养复合型技术技能人才、提高教育教学质量和提升学生就业能力的重要举措。该文分析了医学营养专业“1+X”证书制度下书证融通的背景,并通过优化医学营养专业课程体系、加强校内实训基地建设、加强校企合作和师资队伍建设、教学方式多元化等措施的实践,提高了医学营养专业人才培养质量,近2年学生证书通过率达100%。

河南省医养结合机构老年人养老服务利用现状及影响因素分析

我国是全世界老年人口规模最大的国家,也是老年人口增加最快的国家^([1])。2000—2018年,60岁及以上老年人口从1.26亿人增加到2.49亿人,老年人口占总人口的比重从10.2%上升至17.9%^([2])。伴随人口老龄化的到来,中国老龄事业十二五发展规划提出了探索“医养结合”的新模式,医养结合机构是指兼具医疗卫生资质和养老服务能力的医疗机构或养老机构,主要为入住机构的老年人提供养老、医疗.

河南省医学研究生职业认同现状分析

目的了解河南省在读医学硕士研究生职业认同状况。方法利用自行设计的调查表对5所院校在读医学硕士研究生进行现况调查,调查方式采用自评调查。结果医学硕士研究生职业认同处于中上水平,不同群体间职业认同情况有差别。通过此次对进入临床学习的硕士研究生调研,整体对医学职业的认同度达到中上水平,说明仍存在一些负面因素影响了研究生对职业的认同。结论医生是国家急需人才,培养一个医学生需时长、投入多,医学生需要得到社会、政府及患者的支持理解,这样就更有利于提高医学生的职业认同感。

河南某高校医学大专生睡眠质量现状及其影响因素

目的了解河南高校医学大专生的睡眠状况及其影响因素。方法采取整群分层抽样的方法,在河南省某医学专科学校学生中抽取1 458名在校生作为研究对象,应用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评价大学生的睡眠质量,采用SPSS 17. 0软件进行统计学分析。结果 1 458名大学生PSQI得分为(4. 92±2. 73)分,睡眠质量差的有262例(17. 97%)。性别、居住地、年级、专业、专业满意度、睡前是否吃夜宵、睡前是否玩手机及玩手机时间、与同学室友关系、是否参加文体活动与睡眠质量有关(P <0. 05)。临床专业(OR=1. 157)、睡前吃夜宵(OR=1. 467)、与同学室友关系紧张(OR=2. 584)是大学生睡眠质量差的主要影响因素(P <0. 05)。结论该校在校大学生睡眠质量较差,主要影响因素为生活习惯、人际关系、学习环境、社会心理因素,学校各部门可采取有针对性的干预措施改善大学生的睡眠质量。