高职高专医学影像技术专业就业质量反馈与教学管理改革探析

自2004年原南阳卫生学校升格为南阳医学高等专科学校以来,已为社会输送医学影像技术专业毕业生近500名,通过对河南省内217家用人单位的调查,发现该专业毕业生就业方向比较稳定,医德医风、临床技能等方面令人满意,但在知识结构、科研能力上有所欠缺,需要我们进一步优化课程设置,创新管理模式,完善毕业生知识储备,提升学生研究能力,以进一步提高毕业生就业竞争力。

医学影像技术专业教学模式和教学方法的探析

目前,世界各国都在关注并积极发展医学影像技术教育,它是一门以研究影像为主的实践型医学学科,在临床上具有非常广泛的应用价值。近年来,随着我国电子信息技术的飞速发展,医学影像中不断涌现出新技术和新设备,因此,其教学方法更应该与时俱进。本文就医学影像技术专业传统教学模式存在的问题进行分析,并探讨其教学方法。

医学影像实验教学设备的养护体系研究

在科技迅猛发展的今天,医学影像设备发展现已迈入数字化时代。相关的医学院校只有不断的加强对相关影像实验教学设备的升级与购置,方可确保学生能与时俱进、快速掌握数字化设备的操作流程顺利走向工作岗位。因此,就开展医学影像实验教学设备的养护体系研究工作,其作用价值巨大。为了更加深入的了解医学影像设备的操作流程及养护方法,现展开如下讨论。

以“项目导向、任务驱动”的医学影像技术人才培养模式初探

目前,医学影像技术专业的职业教育人才培养模式仍然存在着没有与临床岗位要求实现无缝连接的现状,为此,我校以医学影像技术专业为对象,设计了《以＂项目导向、任务驱动＂的医学影像技术人才培养模式改革》的教改课题研究,拟结合医学影像技术职业岗位要求,

信息化教学在《医学影像检查技术》课程中的应用

近年来随着信息化技术的飞速发展,将信息化技术应用于教学以提高教与学效率、改善教与学效果已经成为一种趋势。通过分析《医学影像检查技术》信息化教学必要性,提出转变教学观念,明确教学目标;科学安排教学内容,优化完善教学手段;多样化教学方法,信息化教学平台等课程信息化教学的实践途径,为医学影像检查技术课程信息化运用提供借鉴。

医学影像解剖学线上线下混合式教学的探索

医学影像解剖学是医学影像技术专业的专业基础课,是一门形态学课程。采用线上+线下混合式教学模式,通过信息技术与教育教学融合,能够提高课堂教学的效率,节省教师的备课时间,实现资源的共享利用,提高学生学习兴趣和课堂教学的参与度;利用信息技术引领学生线上线下混合式学习,使学生的医学影像思维能力得到锻炼和提升。

关于提高医学影像学实验教学质量的几点思考

医学影像学是一个实践性非常强的专业.影像学实验课教学作为影像学教学的重要组成部分,目的是培养学生较高的工作能力,以适应临床工作需要.影像学实验课教学十分重要,其教学质量的高低在很大程度上影响和决定着医学影像学临床水平的发挥.多年来,我校医学影像学实验课教学工作一直强调以提高学生动手能力,树立严谨认真的工作作风,塑造理论和实践＂双强＂的临床工作人才为目的,注重学生能力的培养,通过改革教学方法,提高教学质量,为临床工作输送了大量的人才.但从这些年医学影像学实验课教学的实际情况看,教学质量还有待于进一步提高.突出问题是：影像专业的学生重理论、轻实践,动手操作能力差的现象普遍存在;只能做到对单个问题的认知,而缺乏敏锐的观察能力、分析、解决能力;实验操作马虎、浮漂,知识归纳和积累进程缓慢等.这些问题的存在,制约着影像学实验课教学的发展,影响着临床工作的水平.如何有效提高实验课教学质量,真正提升学生的综合素质,促进临床工作的发展,是摆在广大医学影像学实验教学工作者面前的一个重要课题.笔者结合这些年的工作实践,就这一问题作如下探讨.

临床经验在医学影像诊断学教学中的应用

目的探讨临床经验在医学影像诊断学教学中的应用效果。方法选取2011年—2013年医学影像专业技术学生80名,随机分成研究组与对照组,对照组单纯应用多媒体与PACS(picture archiving and communication systems)系统教学,研究组则在对照组基础上应用临床见习参与病例讨论教学方法,分析对比两组教学效果。结果研究组学生各次阅片测试成绩及期末考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取临床见习参与病例讨论教育明显增加临床经验,与医学影像诊断学相结合能够提高学生临床实践技能,对于医学影像诊断学学习具有较高临床应用价值。

微课在医学类高职生物化学教学中的应用

目的分析微课在医学类高职生物化学教学中的应用方式和效果。方法以河南医学高等专科学校临床医学专业2个教学班的学生为研究对象,分为观察组和对照组。对于生物化学学习中较大难度的章节或内容,将微课应用于观察组学生教学,而对照组采用传统形式教学,并且对于观察组理论课和实验课教学采取不同的微课使用方式。对两组学生进行考核并在观察组进行教学效果问卷调查。结果观察组学生理论课和实验课成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,微课应用于理论教学可加深学生对知识的理解和掌握,提高记忆效果、学习兴趣和发挥主动性,在实验课中可提高学生动手能力;微课发布于网络学习空间作为学生自主学习的应用方式优于课堂应用方式。结论将微课应用于医学类高职生物化学教学效果优于传统教学。

医学影像成像原理课程教学改革初探

针对《医学影像成像原理》教学中存在的问题进行分析,结合学校医学影像技术专业人才培养目标、学生发展需求及临床实际工作情况,采取把握教材深度、优化教学内容、利用多样教学方法和手段,提高教学效果;结合临床经验,注重实验教学;改变考核方式,重视过程性评价;加强教师队伍建设,实施院校结合模式等改革措施,提升课程教学效果。

《医学影像成像原理》课程X线项目教学改革探究

针对我校《医学影像成像原理》X线项目教学中存在的问题进行分析,结合我校专业人才培养目标、学生发展需求、临床实际工作情况,采取科学规划课程共建,优化项目教学内容;活化理论教学内容,注重实验实训教学;优化完善教学手段和方式,重视信息化教学;加强教学师资建设,实施校院联合教学;学生多种方式参与教学,提高学习自主性等改革措施,提升项目教学效果。

医学影像成像原理试卷分析与评价

目的:通过对某年级三年制医学影像技术专业医学影像成像原理进行学生成绩及试卷难度、区分度、信度分析来评价试卷质量。结果:试卷难度0.696、区分度0.324、信度0.713。多数单选题难度适中或较易,但区分度一般或差,简答题和分析论述题区分度良好。结论:增加难度适中的简答题和分析论述题,减少区分度较低的单选题。

医疗美容技术专业就业现状分析及对策

美容产业作为我国的朝阳产业之一,具有广阔的发展前景,该行业在人才数量和层次上的需求越来越高。近年来,全国有很多高职高专学校开设医疗美容技术专业,截至2014年,全国有近五十所学校开设该专业,年招生人数超过5千人,培养具备医学基础知识和美容护理技术的高技能型人才。

内科学“支气管哮喘”的说课设计

近年来,说课作为一种新的提高教师教学能力和教学水平的教研手段,在教学领域广泛应用[1]。河南医学高等专科学校作为高职高专院校,秉承“立足河南,面向基层,依托行业,服务社会”的办校宗旨,以培养“适应城乡基层卫生工作需要,与医疗卫生队伍建设紧密结合,努力培养具有职业道德、素养的实用技能型人才”为目标。在这种理念指导下,内科教研室尝试说课推广,本文通过对内科学“支气管哮喘”一节内容的说课设计,从教学分析、教学设计、教学过程、教学考核和评价、教学反思及同行评价六个方面分析说课对教与学的影响,报道如下。

用中和试验评价四种ELISA试剂盒检测抗-HBe结果的准确性

目的用中和试验方法验证酶联免疫吸附试验(ELISA)竞争抑制法和中和竞争法检测血清乙型肝炎e抗体(抗-HBe)的性能。方法竞争抑制法选择A、B试剂,中和竞争法选择C、D试剂检测抗-HBe;4种试剂结果明显差异的标本,用中和试验确认抗-HBe。结果 4种试剂检测随机血清标本455份,其中195份(42.85%)抗-HBe结果有差异。4种试剂检测抗-HBe总阳性数279份(61.32%),其中均阳性84份(30.11%)。经中和试验确认,A、B、C试剂假阴性率为35.0%～72.5%;假阳性率为31.4%～77.1%。D试剂假阳性率为37.1%,假阴性率为5.0%。结论 ELISA一步法检测抗-HBe,4种试剂均存在一定比例的假阳性或假阴性,D试剂准确性明显优于A、B、C试剂。中和试验对于确认抗-HBe结果的准确性简便而实用。

microRNA研究现状

MicroRNAs(miRNAs)是近年来发现的一种非编码的小RNA,长度仅22个核苷酸左右,普遍介导基因转录后的调节,参与调控机体各种生理进程。miRNA与多种疾病的发生发展密切相关。本文对miRNA的来源、合成、功能、与疾病的关系等方面研究进行综述。

吲哚菁绿在腹腔镜下胆囊切除术中的应用与体会

腹腔镜胆囊切除术(laparoscopic cholecystectomy,LC)具有创伤小、恢复快、疗效确切的优势,是临床较为微创的外科技术,为胆囊良性疾病治疗的标准术式[1]。LC虽然具有较多优势,但该术式的并发症发生率较传统开腹手术高,特别是关于胆道的并发症,如胆道损伤较轻,会使患者的术后疼痛增加,如胆道损伤较重,需进行多次手术,导致患者常年痛苦甚至死亡[2,3]。因此,如何避免医源性胆管损伤一直是国内外研究重点。近年来随着分子影像技术的发展,吲哚菁绿为近红外荧光染料,在临床应用于腹腔镜外科手术中有一定效果[4]。本研究旨在探讨吲哚菁绿在LC中的应用效果,现报告如下。

腹腔镜下钬激光碎石术对肝内外胆管结石患者应激反应及术后并发症的影响

目的探讨腹腔镜下钬激光碎石术对肝内外胆管结石患者应激反应及术后并发症的影响。方法回顾性分析我院普外科2017年12月~2019年12月收治的80例肝内外胆管结石患者的临床资料,将采用腹腔镜下网篮取石术治疗的患者归为对照组(38例),将采用腹腔镜下钬激光碎石术治疗的患者归为观察组(42例)。对比两组患者围术期指标与术前、术后7d应激指标,以及术后并发症发生率。结果与对照组相比,观察组手术用时、住院时间明显缩短,手术总出血量明显减少,差异有统计学意义(P<0.05)。与术前比较,两组患者术后7d的β-内啡肽水平明显下降,生长激素水平明显上升(P<0.05);并且,观察组患者术后7d的β-内啡肽水平明显低于对照组,生长激素水平明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组术后并发症(胆管损伤、胆漏、胆管出血、结石残余)发生率明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论腹腔镜下钬激光碎石术在有效治疗肝内外胆管结石的同时,可有效缓解患者围术期应激反应,降低术后并发症发生率,促进患者康复,值得临床推广使用。

磁共振血管成像在老年后循环缺血中的检查意义分析

目的探讨磁共振血管成像在老年后循环缺血病变中的检查意义。方法 100例后循环缺血老年患者,所有患者均实施磁共振血管成像和数字减影血管造影检查。观察其临床效果。结果磁共振血管成像检查结果显示:患者存在血管病变76例(76%);其中病变在前循环共12例(12%)、病变在后循环共29例(29%)、病变在前循环和后循环共35例(35%)。数字减影血管造影检查结果显示:患者存在血管病变79例(79%);其中病变在前循环共10例(10%)、病变在后循环共30例(30%)、病变在前循环和后循环的共39例(39%)。磁共振血管成像检查结果显示的血管病变所占比例和数字减影血管造影检查结果显示的血管病变所占比例比较,差异无统计学意义(P>0.05)。磁共振血管成像检查结果显示的前循环病变、后循环病变及前后循环病变所占比例分别和数字减影血管造影检查结果所占比例比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论磁共振血管成像具有无创检查方便等优点,能够较为准确地对老年后循环缺血病变做出诊断,值得借鉴。