专科生理学实验虚拟与传统有效结合教学模式的探索

为探讨虚拟和传统结合的生理学实验教学改革效果,对我校护理学专业普通专科2个小班学生(各30人)进行了教学实践。通过比较期末实验考核成绩及问卷调查等方式进行评价,结果显示该实验教学模式提高学生自主学习能力,激发学生学习兴趣,提高生理学实验教学质量。

乡村振兴战略融入高职医学生培养的创新分析

在乡村振兴战略的影响下,各地区乡村改变了面貌,让医学生认识新的乡村面貌,有利于医学生的个人发展,有利于新时代的乡村建设。现文章主要围绕“乡村振兴战略融入高职医学生培养的意义”“乡村振兴战略融入高职医学生培养的困境”“乡村振兴战略融入高职医学生培养的创新路径”这几项内容展开论述,分析“乡村振兴战略融入高职医学生培养的创新路径”。笔者主要从“采用信息化工具”“深化合作关系”“加强教师队伍建设”三个方面阐述,希望从创新视角,给予高职院校教师一些建议,不仅可以解决高职医学生就业问题,加速乡村医疗卫生事业的发展,并且可以进一步优化医学生的培养体系,培养出一批批心系乡村建设、心怀国家发展的优秀人才。

虚实一体化在高职生理学实验教学中的应用

本文以《生理学》虚实兼顾一体化实验教学模式的实施为例,分析了单纯虚拟仿真实验教学的优越性与不足,提出了“科学规划、虚实互补、能实勿虚、以虚促实、以虚拓实”构建《生理学》虚实兼顾一体化实验教学模式的原则,并给出了完善《生理学》实验教学的具体建议。

高职网络教学中学生助教的职能挖掘与发挥

为提升高职网络教学开展效果,依据网络学习自我效能感的内涵与构成要素,围绕学生助教的职能挖掘、选拔和培育进行探索与实践,有效缓解主讲教师压力,促进学生对课程网络学习任务的达成和目标实现。

环丙沙星和左氧氟沙星对豚鼠右心室乳头肌动作电位的影响

目的:观察环丙沙星(CIP)和左氧氟沙星(LVFX)对豚鼠右心室乳头肌动作电位的影响。方法:取豚鼠右心室乳头肌,用氧饱和的台式液持续表面灌流。采用累积浓度给药法于灌流液中加入CIP或LVFX,使药物终浓度依次达到0、1、10和100μmol/L。用标准微电极技术记录乳头肌加药前后静息电位(RP)、动作电位幅值(APA)、动作电位复极至50%的时程(APD50)及APD90。以司帕沙星(SPX)为阳性对照药。每组6个样本。结果:3个药物对RP、APA均没有影响(P>0.05)。SPX可延长APD50和APD90,并且作用随浓度增加而增强(P<0.001)。LVFX不延长APD50(P=0.110),可延长APD90,并且该作用随浓度增加而增强(P<0.001)。CIP对APD50无影响,仅在100μmol/L时表现出延长APD90的作用(P=0.002)。结论:大剂量CIP和LVFX可引起豚鼠右心室乳头肌动作电位时程延长,具有潜在的心脏毒性。

大蒜素后处理对大鼠心肌缺血-再灌注损伤的影响

目的:探讨大蒜素后处理对大鼠离体心肌缺血-再灌注(IR)损伤的影响。方法:24只大鼠随机分为IR组及5、10、20μmol/L大蒜素后处理组(LA、MA、HA组),每组6只。4组应用Langendorff离体心脏灌流技术制备心肌IR损伤模型,IR组灌流稳定20 min后缺血30 min再灌注60 min;LA、MA、HA组缺血30 min后分别用5、10、20μmol/L大蒜素灌注20 min,再用K-H液灌注40 min。记录平衡灌注末及再灌注末时的心率、左室内压上升最大速率、左室内压下降最大速率、左心室发展压和冠脉流量,检测心脏灌流液中乳酸脱氢酶(LDH)活性,左心室心肌组织中超氧化物歧化酶(SOD)活性和丙二醛(MDA)含量。结果:与IR组比较,再灌注末时,LA、MA、HA组心功能各项指标改善,心脏灌流液中LDH活性降低,心肌组织中SOD活性提高,MDA含量降低(P<0.05)。MA组改善效果最佳(P<0.05)。结论:大蒜素后处理可减轻大鼠离体心肌IR损伤,其适宜浓度为10μmol/L。