护理教学综合考核评价的实践

目的探讨在护理教学过程中使用综合考核评价体系，旨在培养符合社会需要的具有综合能力的高素质护理人才。方法将护理专科学生110名分成实验组和对照组，对照组采用传统的考核方法，实验组采用综合考核评价体系。结果实验组护生综合能力及理论考核成绩均优于对照组（P〈0．05）。结论综合考核评价体系体现了综合的、全面的考试观，有利于护生知识、能力、素质的协调发展；体现了知识的合理迁移和应用，有利于护生综合分析能力和灵活运用技能方法的培养；有利于改进教学和调动学生学习的积极性。