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题名创新求异,全方位提升语文素养
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作者
李彦虎
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机构
河南省南阳市第七小学
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出处
《教育家》
2016年第4期78-79,共2页
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文摘
新的课程标准中提出全面提高学生的语文素养,努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。达成十项内容,形成一种T型或立体的质量结构。全面质量是基础,高质量是核心,要求培养的人才在知识结构上体现的是"实、博、专、新",在能力结构上要求具有较高的基础能力、自学能力、思维能力、创造能力和实践能力。如何在语文教学中实现全面的和高的质量,培养学生的各种能力?
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关键词
基础能力
质量结构
知识结构
情感态度
思维能力
自学能力
三维目标
创造能力
分层递进
教育家叶圣陶
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名文本解读的策略探析
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作者
刘静
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机构
河南南阳市第七小学校
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出处
《小学教学参考》
2021年第13期36-37,共2页
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文摘
文本解读是阅读教学的基础,文本解读能力是学生基本的语文能力。文本解读时,教师要有创新意识,引导学生从不同的角度展开思考,寻找拓宽解读的角度,让学生有更多新的发现。升级学生旧知结构、促进学生阅读互动、更换阅读设计主体、拓宽学生生活视野,都能给学生的文本解读带来新的体验。教师要根据文本特点,进行针对性的设计,以提升学生的文本解读水平,促进学生语文核心素养的发展。
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关键词
文本解读
知识结构
生本互动
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名那个孩子,一定记得这件事
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作者
周梅
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机构
河南南阳市第七小学
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出处
《小学教学(数学版)》
2006年第8期40-41,共2页
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关键词
盒子
魔术师
学生
老师
小偷
查出
讲台
法律意识
肯定
机会
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分类号
G624.5
[文化科学—教育学]
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题名焕发生命活力彰显学生个性
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作者
薄石林
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机构
河南省南阳市第七小学
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出处
《教育界(教师培训)》
2014年第6期70-70,共1页
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文摘
新课程改革的价值取向是为了每一个学生的发展,其中,学生的个性发展是重中之重。因此,我们教师在实际教学中,应针对每一个学生的实际情况,因材施教,充分张扬师生的个性,创造出鲜明的个性色彩的充满生机活力的课堂氛围,让每一个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的鲜活人格。所以我认为语文课堂要开启学生智慧,要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显的个性。
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关键词
个性发展
生命活力
学生
课堂氛围
新课程改革
实际教学
因材施教
教师
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名智慧快餐
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作者
孙浩强
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机构
河南省南阳市第七小学
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出处
《语文世界(上旬刊)》
2003年第4期39-39,共1页
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关键词
第七小学
南阳市
河南省
戈森
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分类号
H194
[语言文字—汉语]
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