有了时间和空间,静待花开

在一次教研活动中，一位教师上了“长方体的认识”一课，议课时大家各抒己见，赞扬声多于质疑声。本节课的难点是长方体的相对面相同。我认为不能由课件演示代替学生的探究体验，而应让学生自己想办法．给他们充足的时间和空间探索并验证长方体的相对面相同。

构筑探究起点 提供活动线索

所有数学知识的学习，都要从学生实际出发，以学生熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，为学生提供众多有趣而富有数学含义的问题，构筑学习起点，提供活动线索，从而展开数学探究．下面以“矩形的特征”的教学过程为例，简单说明在日常教学中我是怎样操作的．

如何在教学中帮助学生建构知识模型

《数学课程标准（2011年版）》强调要让学生经历知识的形成过程,想办法验证自己的猜想,构建数学模型。学生的学习过程是一个探索的过程,也是一个再创造的过程,就是说有些模型是可以由学生进行再创造的。那么如何在教学中帮助学生建构知识模型呢？

第40题讨论的来稿汇编

对2010年高考全国文综卷第40题的讨论，引起很多教师的兴趣。本刊在来稿中摘编了有代表性的一部分。有些虽然写得很好，但内容雷同的太多，不得不舍弃，希望作者们理解。

释“政党是近代资本主义的经济、政治关系的产物”

“政党是近代资本主义的经济、政治关系的产物”是对政党产生的高度概括。这个问题是《政党》这一课中的难点之一,搞清这一问题对于深刻理解政党的产生、政党的性质和政党的作用,无疑有重要的意义。政党作为阶级的组织,它只能是人类历史上最后一个剥削阶级——资产阶级和最后一个劳动者阶级——无产阶级的阶级组织,它只能是近代经济、政治关系的产物,这有其历史必然性。政党的产生和存在以社会划分为阶级为基础。远古的原始社会、未来的共产主义社会是无阶级的社会,根本不可能产生政党,这是容易理解的。古代的奴隶社会。

怎样合理利用板图

板图是生物课堂教学的重要内容之一,它可以弥补板书和语言表达的不足,强化教学的重点和难点。板书中适当穿插逼真的板图,图文并茂,能增强直观刺激,便于学生记忆。一幅富有启发性的板图,可以启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,收到事半功倍的效果。那么,怎样合理使用板图呢? 针对教材特点,合理选择相应的板图 中学生物教材的内容,主要包括生物形态、结构、生理、遗传变异、生态和进化等。 生物形态是指生物个体、器官、细胞及构成细胞的物质分子的形状和组成。板图中,形态图有两个特点。其一,形态图的轮廓和实体外形十分相似;其二。

市场经济的发展对高中地理教学改革的促进

市场经济的发展对高中地理教学改革的促进杨永军我国经济改革的目标罡建立社会主义相场经济体制、在当前经济改革大潮冲击下，人们的思想逐渐解放，观念不断更新。如何引导学生正确地认识市场经济，是广大教育工作者值得探讨的一个新课题。作为研究入地关系的地理学，是一...

现代中国的科技、教育与文学艺术

1．1964年1月毛泽东在会见外国友人爱泼斯坦谈起国际形势时说：“帝国主义是实用主义……现在他们看不起我们，因为我们只有手榴弹，没有原子弹。”这说明①只要有了原子弹，就能与帝国主义平起平坐②先进科技成果。