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题名浅论现代教师的教育威信
被引量:1
- 1
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作者
柳文
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机构
河南南阳理工学院教育学院 河南南阳
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出处
《文教资料》
2008年第11期83-,80,共2页
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文摘
本文分析了教师威信的内涵和对学生的作用,提出了构建教师教育威信的方法,以帮助教师更好地完成教育使命.
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关键词
教师威信
师德
博学
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名谈怎样培养学生的逆向思维能力
被引量:1
- 2
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作者
邱进凌
华德林
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机构
河南南阳理工学院教育学院
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出处
《科技信息》
2006年第7期124-124,共1页
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文摘
在学数学的过程中,经常会遇到这样的问题,当从正面考虑时会遇到很多障碍,或者就根本解决不了,但我们从反面着手,往往可以使问题迎刃而解。这就是逆向思维,逆向思维是创造性思维的一种,善于逆向思维,是思维灵活的一种表现。正确引导学生逆向思维,会使学生对问题的本质掌握得更清楚,还可以培养学生的创造性思维能力。一、分析正反两方面情况,由易到难,培养逆向思维能力当正面情况困难较多,而反面情况困难较小时,应该采用逆向思维。
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关键词
逆向思维
创造性思维
思维灵活
正向思维
解题过程
实数解
已知条件
思考过程
三项式
否定形式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名体育技能教学行为要素的整合与网络系统设计
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作者
周自勇
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机构
河南省南阳理工学院教育学院
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出处
《中国市场》
北大核心
2008年第44期150-151,共2页
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文摘
本研究拟对现行教学结构下体育教学行为要素的外在表现形式进行纵览与透析,并对构成体育教学概念模式的主要行为要素"讲、练、想、导、用"进行分析阐释,以赋予其更完善、更全面的新的科学含义。在此基础上,对体育教学有关行为要素进行整合和网络系统设计,以构建其便于实践操作的体育教学运转机制。
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关键词
体育教学
行为要素
透析整合系统网络
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名冲破思维定势,培养学生作文创新能力
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作者
金瑛
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机构
河南南阳理工学院教育学院
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出处
《跨世纪》
2008年第10期188-189,共2页
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文摘
学生作文表达的是自己的所见所闻,所思所感。在作文教学中教师要引导学生观察自然,观察社会,鼓励他们用自己的眼睛去看,用自己的脑子去想,去体验,就能极大的激发学生的求知欲和好奇心,他们就能在平凡的生活中有所发现,产生联想和想象,在作文中真正的写出自己的所思所感。然而,由于受作文教学领域思维定势制约,学生在作文教学中的主体作用和创造精神未能发挥出来,把原本表现为学生独立操作的有个性的文章变成了千人一面,千人一腔。因此,要全面培养学生作文创新能力,冲破思维定势应首当其冲。
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关键词
冲破思维定势
强化习作发散思维训练
培养作文创新能力
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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