兴趣教学在外科护理教学中的应用

学生在学习《外科护理学》时易感到枯燥乏味,因此会产生畏惧及厌恶的情绪,进而影响学生的学习效果。在教学过程中,如果采用兴趣教学法能有效激起学生学习的兴趣,让老师教得轻松,学生学得惬意。

老年烧伤延迟复苏方法探讨

目的探索老年烧伤延迟复苏治疗方法。方法对11例60岁以上爆炸伤伤后6 h入院伴有休克症状患者,入住烧伤ICU,在心电监护、有创动脉压、血气分析等多指标综合监测下液体复苏,防治心、肺等脏器并发症。结果 11例休克患者得到有效复苏,较平稳度过休克期。结论入住烧伤ICU,多指标综合监测下液体复苏,防治脏器并发症,可提高老年烧伤患者延迟复苏成功率。

活性炭纤维敷料结合浸浴对大面积烧伤后期残余创面疗效观察

目的观察活性炭纤维敷料结合浸浴对大面积烧伤后期残余创面的效果。方法选择有后期残余创面的32例大面积烧伤患者为观察对象,分为治疗组(16例)和对照组(16例),共150个创面,分别采用活性炭纤维敷料或安尔碘纱布结合浸浴半暴露治疗,观察创面炎症情况、创面愈合时间、创面愈合质量。结果治疗组较对照组创面炎症反应轻,愈合时间缩短[分别为(16.9±7.9)d,(20.8±8.7)d],愈合质量较高。结论活性炭纤维敷料结合浸浴治疗大面积烧伤后期残余创面能有效控制感染、缩短愈合时间、提高愈合质量。

护理学教学过程中人文教育探讨

外科护理是护理专业重要工作之一，外科护理工作者肩负着外科病人的健康。临床工作中，要求护士除了有过硬的护理技能和职业护理能力外，还要有更深的人文素养和职业素养。因此，作为一名护理专业专业课教师，笔者就人文教育在外科护理学教学中的重要性，浅谈自己的体会如下。