浅谈对提高中职学校中药学教学质量的思考

中药学是中医药相关专业的一门基础课程,也是重要课程。中药学主要是阐述和研究中药基础知识和临床运用的学科。具有独特的理论体系和应用方法,是从中医基础过渡到中医临床的桥梁课程。笔者结合中等卫生学校学生情况及多年的教学实践,探讨如何提高中药学教学质量,以适应中等专业学生掌握中医药专业职业技能的需要。

浅议如何加强中职学校的师资培养

教师是学校办学的主体,是知识的传播者,一所学校办得好坏与该校的师资队伍质量有直接关系。本文以我校近几年对青年教师的培养和锻炼过程为例,对中职学校如何加强师资培养做些探讨。

临床推广护理人文关怀的难点与对策

近年来,护理人文关怀的理念虽然越来越受到护理界的重视,但是从目前护理人文关怀的临床应用情况看,护理人文关怀实践还远远没有推开,临床护理中占统治地位的仍然是生物医学模式下的护理观念,重技术、轻服务、人文关怀缺失的现象仍然普遍存在。文章对护理人文关怀临床推广的难点加以梳理,并针对这些难点提出相关对策。

糖尿病的非药物疗法探讨

笔者采用糖尿病教育、心理指导、适当的运动、饮食控制、针灸、拔罐等方法治疗糖尿病,使得大多数患者糖尿病症状明显改善,血糖降至正常或趋于正常水平,疗效比较理想,且没有副作用。因此非药物疗法在糖尿病治疗中疗效肯定,患者容易接受,值得临床推广。

ACEI治疗慢性肺心病心衰疗效观察

目的:探讨ACEI治疗慢性肺心病心衰的临床疗效。方法:治疗组40例在常规治疗基础上加用卡托普利,对照组50例仅用常规治疗。结果:治疗组40例患者总有效率92.5%,对照组50例总有效率74%,两组差异有显著性(P<0.05)。结论:ACE I治疗肺心病心衰疗效满意,尤其对长期疗效更理想。

观察小儿急性化脓性扁桃体炎的临床治疗

目的:观察青霉素治疗小儿急性化脓性扁桃体炎的临床疗效及不良反应。方法:将50例急性化脓性扁桃体炎患儿随机分为两组,治疗组30例静滴青霉素5万～20万U/(kg·日),2次/日。对照组20例静滴头孢曲松20～80mg/(kg·日);疗程5～7天,观察两组效疗。结果:治疗组总有效率93.3%,对照组总有效率70%,两组间比较差异有显著性(P<0.05),治疗组疗效明显优于对照组。结论:青霉素治疗小儿急性化脓性扁桃体炎的疗效显著。

旅游者旅游心理探析

旅游是一项特殊的综合性游览观光活动,是人们为达到度假、休养、娱乐、探险、求知等目的,出游于地区、国家和洲际之间的活动。中国是旅游大国,近年来。

从马斯洛需要层次理论看中职学生管理

马斯洛是美国比较心理学家和社会心理学家,是人本主义心理学的创始人,他于1954年提出了著名的需要层次理论。他认为人类的基本需要是按照出现的先后或力量的强弱排列成等级的,即所谓的需要层次理论。

根除幽门螺杆菌10天序贯疗法与14天标准疗法临床观察

目的观察10天序贯疗法根除幽门螺杆菌（H.pylor以下简称Hp）的疗效及副作用,与标准14天疗法比较。方法将109例经胃镜检查确诊为＂有明显异常的慢性胃炎＂（指合并糜烂、中-重度萎缩、中-重度肠化或轻-重度异型增生的慢性胃炎）,且Hp检查阳性的患者,随机分成两组。治疗组57例用10天序贯疗法;对照组52例用14天标准疗法。统计学均根据意向性治疗分析（ITT）和方案数据分析（PP）比较。结果 Hp根除率治疗组89.47%（ITT）,92.72%（PP）;稍高于对照组86.53%（ITT）,90%（PP）。治疗组副反应发生率为9/57（15.79%）（ITT）;9/55（15.36%）（PP）;对照组为15/52（28.8%）（ITT）;15/50（30%）（PP）。两组腹部疼痛及其他消化道症状缓解情况治疗组明显优于对照组。结论 10天序贯疗法Hp根除率比14天标准疗法稍高,副反应发生率低,症状缓解率高,缓解时间短。

论青年的本质——基于马克思主义人的本质理论的思考

马克思主义关于人的本质理论揭示了人的本质的深刻问题,更为我们研究青年的本质提供了理论指导。从马克思主义人的本质理论出发,青年的特殊本质主要表现为以下三方面:急剧变化的自然性、日趋成熟的社会性、逐步完善的实践性。

'意象'与

'意象'与'意境'作为中国古典文论中两个比较重要的审美范畴,在中学语文教学中一直占据着较为重要的位置,二者之间既有密切的联系又有着很大的区别,所以有必要对二者进行比较分析,以更有利于中学语文特别是诗歌鉴赏部分的学习.……

对3种复方制剂的比较和分析

本文对含有乙酰水杨酸、对乙酰氨基酚和异丙安替比林的3种复方产品在组成成分及配伍应用上的异同点做分析和比较。目的在于帮助医药卫生工作者合理选择药物,减少药源性疾病。

情境教学模式在中职英语教学中的应用

中职院校是我国职业教育的主体,近年来,随着我国中职教育的发展,向社会输送了大批专业型的知识人才。在国际化高速发展的今天,英语作为国际通用语言,显得越来越重要,中职学生在学好职业技能的同时,也不能忽视英语的重要性。在中职英语教学中,如何巧设情境,提高英语教学效果,是当前中职英语教师必须加以重视的问题。本文通过简单介绍情境教学模式,指出当前中职英语的教学现状,重点探讨如何在中职英语教学中应用情境教学模式,以期提高课堂质量和学生的英语水平。

高考散文写作方略

“没有金刚钻，不揽瓷器活。”散文写作是高考写作的一大难点，非胸有底气者实难为之。何为散文写作的“底气”？那就是丰厚的文化积淀、厚实的生活储备、过硬的语言功底等。

论英语教学中的文化引导

在我国大部分的中学中，升学率和考试成绩往往被放在很重要的位置，虽然素质教育的推广在不断地深入，但是学生的学习任务沉重，教师很难在课堂上安排充足的文化引导时间。

论小学低年级说话与写话培养

依据教育学、心理学原理，针对少年儿童生理和心理特征，并结合教学实践，就低年级学生说话、写话训练方面进行了广泛的论述、论证，其目的是打好基础，推进素质教育健康向前发展。

浅谈嵌入式加密芯片功耗分析攻击及防御

目前功耗分析已经作为一种新型密钥攻击方法广泛的应用于破解嵌入式加密芯片密钥中，其破解技术也随着防御措施的加固越来越发迭。功耗分析模型是研究功耗攻击与防御的基础。

浅议政治课教学中的教法运用

如何让中职学生对政治课有学习兴趣,是每位政治教师不得不认真考虑的问题。课堂教学的主旨是以培养学生创新精神和实践能力为重点,发挥学生潜能,学习合作,学习交往。让师生互动起来,让学生参与到课堂教学中,在参与中体验、感悟,在感悟中发现、提高,从而具备敢想、敢说、敢问、敢创新的精神,激发创造性发展的素质。

培养医学生创造性思维能力探讨

只有高素质的人才才能跟得上时代，才能推动社会以更快的速度发展，素质教育突出培养学生的创造能力。因此，培养学生的创造性思维，应成为各学科教学改革的重点之。

英语教学中多元立体教学模式的构建

随着国际化水平的不断加深，英语学习成为我国中职教育的重要组成部分，面对多元文化的激荡， 中职英语教育的教学模式也有了很大的发展，多元立体化教学模式逐渐成为趋势，对学生的英语学习提出了更高的要求，学生要与教师形成良好的沟通机制，对老师的教学方法给予一定的建议，这样就能形成一个良性循环，我们利用丰富的教学手段，整合教学资源，发挥学生的主体学习地位，提高了中职英语教学的质量。