基于工作过程的《二手车评估》课程开发——以河南商业高等专科学校汽车营销专业为例

《二手车评估》课程需要打破学科本位,建立起基于工作过程的课程模式。在工作过程导向的课程开发理念的指导下,经过市场调研与专家论证,归纳出岗位工作任务,确立《二手车评估》课程开发的职业能力培养目标;以任务为载体对该课程的学习情境进行设计,实现从学习领域到学习情境的转换;采用行动导向教学模式的项目教学法实施教学,改革传统的教学考核评价模式,以期在实践中取得良好的教学效果。

基于工作过程系统化的“网店运营与管理”课程开发与设计——以河南商业高等专科学校电子商务专业为例

本文以工作过程系统化的课程开发指导思想为理念,提出了"网店运营与管理"学习领域的职业目标,并以网店运营工作过程为载体设计了7个学习情境,最后对教学实施及考评进行了详细阐述。

高职高专《思想道德修养与法律基础》课实践教学模式探析——以河南商业高等专科学校为例

实践教学是《思想道德修养与法律基础》课的基本要求,也是当前各高校普遍关注的教学热点问题。以河南商专为例,《思想道德修养与法律基础》课实践教学存在着认识不到位、重理论轻实践、考核方式单一等问题。积极探索《思想道德修养与法律基础》课实践教学的各种机制,是提高其教学针对性、有效性和实效性的必要环节。河南商专《思想道德修养与法律基础》课实践教学"一个结合,两个平台,一个统一"的设计模式具有一定的借鉴意义。

基于工学结合一体化的“网络编辑实务”课程开发与设计——以河南商业高等专科学校电子商务专业为例

本文以工学结合一体化的课程开发指导思想为理念,提出了"网络编辑实务"学习领域的职业目标,并以网络编辑工作过程为载体设计了7个学习情境,最后对教学实施及考评进行了详细阐述。

以服务为核心,创建特色图书馆——以河南商业高等专科学校为例浅析高校图书馆特色服务

在传统服务模式已不能满足当今读者日益增长的需求时,特色服务已成为图书馆事业发展的重要部分。如何通过特色文献资源,发展和延伸传统服务模式和针对高职院校图书馆学生读者群这一特定主体开展特色服务成为我们研究的重要课题。

高职院校计算机网络技术专业课程体系的构建——以河南商业高等专科学校为例

高等职业教育突出职业性、技术性和应用性等特点。高职院校的计算机网络技术专业课程改革的思路是:以高素质、技能型人才培养为目标,以满足社会需求、扩大学生就业为导向,以专业能力为核心,培养高素质、应用型、技能型人才。具体采用"学校(平台)+企业(模块)"的教学模式,并建立起了理论与实践并重、知识与技能并存的专业课程体系。

高职院校人才培养方案的评审机制研究——基于河南商业高等专科学校的实证分析

建立科学人才培养方案的评审机制是落实国家高职教育政策的重要手段,是制定和修订人才培养方案的重要保障。分析河南商业高等专科学校近几年人才培养方案的评审工作,可以看出高职院校在评审组织、评审流程和评审标准等方面存在的不足。提出通过健全评审组织、明确评审流程、制定评审标准,建立科学的人才培养方案的评审机制,以推动我省高职院校的专业建设。

高校特色人才培养——兼论河南商业高等专科学校人才培养模式

未来高校的竞争是社会认可度的竞争,提升社会认可度,就要培养有特色、有竞争力的毕业生。高校要在人才培养模式上寻找突破点,探索自己独特的人才培养理念和人才培养方法:差异化模式是特色人才培养的关键,全方位人才体系是特色人才培养的保障。

商科高职院校提高教育教学质量的探索——以河南商业高等专科学校为例

河南商业高等专科学校是以商科教育为主要办学特色的高等职业院校,切实贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020》大力发展职业教育和继续教育的精神,积极推进教学改革和质量工程建设,不断探索校企合作、工学结合的人才培养模式,从规范教学管理、建设师资队伍、明确人才培养目标、加强实习实训、加强课程和教材建设、加强教风和学风建设等各个方面入手,确保教育教学质量的稳步提升,为促进我省经济社会进步和中原经济区建设培养高素质技能型劳动者。

高职高专院校金融专业大学生就业竞争力分析——以河南商业高等专科学校为例

大学生就业问题已经引起社会广泛关注,而金融危机使得大学生就业更加困难。论文通过对金融与证券专业大学生就业竞争的现状、影响就业因素、提升毕业生竞争力的探索与建议三个方面进行分析,以期为高校大学生提高就业竞争力提供参考。

浅议闲暇教育和大学生的全面发展——以河南商业高等专科学校学生调研为例

随着科技的发展和社会的进步,大学生的闲暇时间越来越多,论文通过调查河南商业高等专科学校学生闲暇生活的现状,以发现学生在闲暇生活中存在的问题,并从学校、社会、学生自身和家庭四个方面分析原因,提出一些相应对策,为促进大学生的全面发展提供参考建议。

河南商业高等专科学校学报稿件规范

本刊根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》、《中国人文社会科学学报编排规范》及《中华人民共和国国家标准·文后参考文献著录规则》（GB／T7714—2005）进行规范化编排。望作者投稿时注意以下几点要求。

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