心理控制源对大专生职业成熟度的影响研究

目的在考察大专生心理控制源与职业成熟度之间的关系。方法采用《职业成熟度问卷》和《内控性、有势力他人和机遇量表》对370名大专生进行问卷调查。结果 1内控性与大专生职业成熟度总分存在显著正相关(r=0.209,P<0.01));2机遇、有势力他人因子与大专生职业成熟度总分存在显著负相关(r=-0.307,P<0.01;r=-0.306,P<0.01);3内控性、有势力他人、机遇对职业成熟度总分具有一定的预测作用(β=0.213,P<0.01;β=-0.162,P<0.05;β=-0.197,P<0.01)。结论大专生心理控制源与其职业成熟度存在显著相关;大专生心理控制源对职业成熟度具有一定的预测力。

高校教师职业倦怠与心理干预

目的探讨高校教师职业倦怠与心理健康及社会支持之间的关系,提出教师心理干预措施,促进教师心理健康。方法采用职业倦怠问卷、症状自评量表和社会支持评定量表对10所高校296名教师进行调查。结果职业倦怠中情感耗竭和人格解体维度与SCL-90各因素有极其显著的正相关;人格解体、成就感低落与社会支持利用度呈显著负相关。结论高校教师的心理健康是多因素相互作用的结果,需要降低教师职业倦怠程度,提高社会支持水平的心理干预,达到社会层面、学校管理层面、婚姻家庭和个人层面的协调,进而提高心理健康水平。

大学生就业心理辅导初探

大学生就业形势日趋严峻,做好大学生就业心理辅导工作对于缓解大学生的就业心理压力,促进大学生成功就业有着重要的现实意义。大学生就业心理辅导可以帮助学生认识自己,合理定位,指导学生认识职业世界,掌握职业生涯规划的知识和技术,培养职业决策能力。要做好大学生就业指导工作,就要做到专职与兼职相结合,阶段性与连续性相结合,理论指导与实践体验相结合,学校与社会相结合。

大学生吸烟状况及心理分析

针对大学生的吸烟状况及其相关心理因素,采用自拟的问卷附加Russell吸烟问卷进行比较,男大学生吸烟率较高,有6%的大学生成瘾程度比较严重。心理原因特别是心理意向和依赖在城乡学生吸烟原因中差异极其显著,可得出城乡大学生吸烟的心理原因差异较大,该结果可以为制定戒烟方案提供一定的心理依据。

青少年攻击性行为研究现状及思考

青少年的攻击性行为是一个法学、社会学和心理学及教育学共同关注的问题。综合国内外有关研究发现,影响青少年攻击性行为的因素主要有:生物学因素、物理环境因素、社会因素和个体因素。

高校教师职业压力及其管理研究

由于高校教师职业特点及其所担负的教学和科研双重重担,教师心理健康问题正日益得到社会的关注,也是心理学研究的新领域。通过对当前高校教师心理压力及管理方法进行归纳分析,可以进行实证研究并提出设想,由此发现压力管理的新途径。良好的社会环境是降低压力的首要因素,学校管理是降低压力的客观保障,教师个人对压力的合理应对是降低压力的根本办法。

5年制大专生职业成熟度发展特点研究

目的探讨5年制大专生职业成熟度的发展特点。方法采用《职业成熟度问卷》对350名5年制大专生和370名普招生进行问卷调查,并对数据进行统计分析。结果 5年制大专生的职业成熟度总分在性别、专业学习成绩、是否担任班干部上的差异无统计学意义(P>0.05);5年制大专生职业成熟度总分在父亲文化程度上的差异有统计学意义(F=2.109,P<0.05);5年制大专生与普招生的职业成熟度总分的差异有统计学意义(P<0.05)。结论 5年制大专生职业成熟度受父亲文化程度的影响;5年制大专生的职业成熟度低于普招生。

大专生应对方式影响因素研究

目的探讨几种重要的应对资源对大专生应对方式的影响,以发现对其干预教育的有效切入点。方法随机抽样的方式选取郑州市469名大专生为被试对象,运用《社会支持评定量表》、《一般自我效感量表》、《归因风格(MMCS)量表》、《应对方式问卷》进行问卷调查。结果社会支持、归因风格和一般自我效能感对解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化的回归方程调整后的确定系数分别为:0.263(F=9.680,P<0.01)、0.189(F=13.234,P<0.01)、0.262(F=4.064,P<0.05)、0.186(F=4.822,P<0.05)、0.190(F=4.068,P<0.05)、0.148(F=5.038,P<0.05),其中学业外归因均进入了6种应对方式的回归方程。结论大专生的社会支持、一般自我效能感、归因风格与应对方式关系密切,并且对不同的应对方式具有重要的预测作用;学业外归因是大专生应对方式尤为重要的预测因素。

大专生社会支持、一般自我效能感对应对方式的影响研究

为了了解大专生社会支持、一般自我效能感与应对方式之间的关系,并探索大专生应对方式的影响因素,以发现对其应对方式进行干预教育的有效切入点。采用随机抽样的方式,运用社会支持评定量表、一般自我效感量表、应对方式问卷进行测量。大专生的社会支持、一般自我效能感与应对方式关系密切,其中社会支持对于大专生成熟型应对方式具有重要的预测作用。